北师版语文七年级下文言文阅读专项训练及答案-副本.docVIP

北师版七年级语文下学期专项训练卷三 文言文阅读 一、古诗赏析（20分） （一）阅读下面古诗 ,题。 (分 ) ??? 文天祥??? 辛苦遭逢起一经 , 干戈寥落四周星。??? 山河破碎风飘絮 , 身世浮沉雨打萍。 ??? 惶恐滩头说惶恐 , 零丁洋里叹零丁。 ??? 人生自古谁无死 , 留取丹心照汗青。 1.诗中第二联 , 运用比喻的方法 , 将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗中以“风飘絮”、“雨打萍”的形象比喻，抒写了 的悲哀诗人以 “ 风飘絮” 形容国势如柳絮飘散 , 无可挽回 , 以 “ 雨打萍 ” 比喻；借 和 两个地名，暗示了形势的险恶和作者境况的危苦。(分) “辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是。（分）.对尾联 “ 人生自古谁无死 , 留取丹心照汗青 ” 这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。 (3 分 ) 阅读下面古诗 ,题。 (分 ) 结合诗题，展开合理想像，用优美流畅的语言，把诗前两句所呈现的画面具体描述出来。全诗表达了诗人怎样的思想感情？阅读下面 ,完成7—11题。 (分 ) ．解释下列句子中加点的词的意思。（4分）箕畚运于渤海之尾 箕畚：????? 汝之不惠 惠：??? 帝感其诚??? 感：????? 越明年??? 越：??? ．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（??? ）（2分）A．惧其不已也／其真无马邪??? B．而山不加增／水落而石出者C．以告富者／先帝不以臣卑鄙??? D．吾欲之南诲／辍耕之垄上．翻译下面句子。（3分）??? 自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。10．对[甲]文内容理解不正确的一项是（??? ）（2分）??? A．愚公之妻“献疑”，智叟“笑而止之”，这可看出两人都坚决反对愚公移山。??? B．京城氏之子“跳往助之”，可见愚公移山受到众人拥护。??? C．文章运用了对比和衬托的写作手法来突出人物形象。??? D．文章通过愚公移山的故事，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。11．甲乙两文告诉我们一个共同的道理是什么？两文的结尾形式有什么不同？（3分） （四）阅读下面 ,完成12—15题。 (分 ) ．解释下列两组句子中加点的词语。(4分)（1）?，饿其体肤???? （2）．用现代汉语翻译文中画线的句子。(分)(1)然后知生于忧患而死于安乐也。(2)此可以处吾子矣。14．甲文列举六位历史名人成才的史实和乙文“孟母三迁”的故事都说明了什么?(分) 15．“孟母三迁”成就了孟子，使他“学六艺，卒成大儒之名”，也说明了孟母具有忧患意识。在生活条件日益优越的今天，你认为孟子的“生于忧患，死于安乐”这一名句有什么现实意义?(分)阅读下面 ,完成16—20题。 (分 ) 阅读下面 ,完成21—24题。 (分 ) . 对下列语句中加点的词的解释,不正确的一项是A. 杂然相许??????????????? 许: 赞同B. 遂率子孙荷担者三夫????? 荷: 扛C. 寒暑易节??????????????? 易: 交换D. 何苦而不平????????????? 苦: 劳苦.下列句子中加点词的意义相同的一组是A. 以君之力 扶苏以数谏故B. 河曲智叟笑而止之曰???此则岳阳楼之大观也C. 而山不加增??? D. 告之于帝义不杀少而杀众???? 皆以美于徐公.下列对文章内容的理解和写法的分析,不正确的一项是 A. 愚公饱受交通阻塞之苦,提出了移山的主张,这个主张得到了众人的热烈响应,却遭到了妻子的强烈反对和智叟的无情嘲笑。B. 愚公在对智叟进行反驳时,信心百倍,理由充足,以“人无穷”而“山有尽”的道理,说得智叟哑口无言,无力回击。C. 文章有意在命名上加以颠倒,将大智大勇者命名为 “愚公 ”,将鼠目寸光者命名为“智叟”,这样加重了对比的色彩,增强了讽刺的效果。D. 愚公挖山不止,感动了天帝,天帝令人搬移了两座大山,这一富有神话色彩的结局,包含了对愚公精神的肯定和颂扬。.把上面文言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语。 (4分)(1) 吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎? (2分)译文:????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? (2) 甚矣,汝之不惠! (2分)译文:?????????????????????????????????????????????????????????????????????? 4.D(苦：愁)5.C(C项都是“却、可是”； A项“凭”/“因为”； B项“他”/“的”； D项“向”/“比”)6.A(愚公妻子只是“献疑”,并不是“强烈反对”)7.(4 分)(1)(2分) 我和你们尽力铲除险峻的大山,(使道路)一直通