校企联合培养资源环境科学专业人才模式的研究.pdfVIP

科技教育创新 中国科技信息2010年第15期 CHINA NANDTE oGY’NF0RMAT0N‘Augl0’。 DOI：10．3969／j．issn．1OOl一8972．2010．15．101 各个校内实训基地及企业需求开展各项研究 活动，企业负责为建立校内实训基地提供资 基金项 目：扬州大学教改基金资助项 目 助或人力协助，应用各项研究成果并开展产 品市场销售与推广工作。2006年l0月～2009 源环境科学 年12月，校内实训基地累计培养资源环境科 学专业学生86人，开展了蚯蚓消解畜禽粪便 生态资源化利用技术研究，秸秆生物岛还田 修复污染及退化土壤的技术研究，利用蚓粪 专业人才模式的研究 复配蔬菜育苗基质的技术研究，有机肥发酵 菌剂的应用效果研究等。研究取得了良好的 柏彦超 钱晓晴 封克 单玉华 赵海涛 王小治 汪晓丽 居静 成果，成功申请专利5项。 扬州大学环境科学与工程学院 225127 2校企联合培养人才模式的管理 新 蘩《 j≮学≯ ≯露。j譬￡譬0譬 。企联合培养人才的结合点，创建了两种校 j 2．1校企分工明确，各负其责 在校企联合培养专业人才过程中，学 在资源环境科学专业人才培养中实施校企 企联合培养人才的新模式：～是合作共建 】校和企业要积极思考，寻找结合点，努力 联合培养新模式，全面提高资源环境科学 校外实训基地，企业为学生实习提供实践 找到最佳合作方式。教研室和学生是 “校 专业的学生培养质量；能较好的培养学生 场所；二是合作共建校内实训基地，利用 企联合培养人才”的主体，教研室要高度 实际动手能力和创新思维，加深专业情 ；学校各专业实训场所，结合企业产品生产 I重视 “校企联合培养人才”工作，每个 感；学生也能够通过校企联合培养人才模 和专业灾习安排以及学生技能培训要求， 式的过程实施、结果评价等途径了解社会 共建生产性实训基地。 实训基地指派一名指导教师全面负责该实训 需求，树立 自我发展方向，全面提高 自己 1．1合作共建校外实训基地 基地的各项工作，并负责指导该实训基地 培养的同学，积极主动调配同学及优势科 的综合素质。 2008午学校与南通市瑞华生物工程有 廷il蟋 ；I。}；譬 -0澎0 弩譬甓爹黪 限公司合作建立了饺外实训基地 ，签订了 技资源为企业服务。合作企业是 “校企联