2019春湘教版语文五下《自己的小路》word随堂练习.docVIP

2019春湘教版语文五下《自己的小路》word随堂练习 一、加偏旁组字再组词。　　　　夸　挎（　　）　景　憬（　　）　旬　绚（　　）　　　　　　跨（　　）　　　璟（　　）　　　询（　　）　　二、按要求改写句子。　　　1.理想的星光照耀着我们。　　　　反问句：____________________________________　　　　双重否定句：____________________________________　　2.每个孩子都有一条自己的小路。　　　　反问句：____________________________________　　　　双重否定句：____________________________________　　三、你自己的小路是什么样的？先和同学交流下，再写下来。　　　　___________________________________________________?　　　　___________________________________________________?　　　　___________________________________________________?　　　　___________________________________________________?　　参考答案：　　一、挎着　跨越　憧憬　玉璟　绚丽　询问　　二、1.难道理想的星光没有照耀着我们吗？　　　 　.理想的星光不会没有照耀着我们。　　　　2.每个孩子难道不是都有一条自己的小路吗？　　　　　谁也不能否认每个孩子都有一条自己的小路。　　三、（略）　 　? 附送： 《莲叶青青》教学设计 任意飞 【内容简析】 　　这篇课文写的是作者回忆祖母十分喜爱荷叶，每年都在自家的院子里种一缸荷花，荷叶长大了，却把荷叶剪下送给别人的孩子治疮的事，赞美了祖母为人善良、关爱他人的高尚品质，表达了作者对祖母深深的怀念之情。 　　【设计理念】 　　课文感情浓烈，非常适合指导学生有感情地朗读。本设计重视学生的阅读感悟和体验，通过品味语句、朗读训练，让学生理解课文的主要内容，体会人物情感，受到爱的熏陶。 　　【教学目标】 　　1.学会本课生字新词。会认“玄、驳、雇”等6个生字，会写“玄、斑、驳”等9个字，以及本课中由会写字组成的词语。 　　2.学习结合关键词语，理解句子的意思。 　　3.有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。 　　【重点难点】 　　引导学生把握课文的主要内容，品读词句，体会人物的情感。 　　【教具准备】 　　多媒体课件（或挂图）、课文录音、生字词卡片。 　　【教学时间】 　　两课时。 　　【教学流程】 2019春湘教版语文五下《莲叶青青》word教案 　　一、创设情境，引入课题 　　1.朗读古诗《江南》、《采莲曲》、《小池》、《晓出净慈寺送林子方》， 2.指导“莲”的写法。 3.板书课题 　　二、读通课文，理解字词。 　　1. 朗读长句：“在那些斑驳陆离的句子里，渐渐地浮出祖母的脸，淡淡地笑着，把我的心照亮。” （1）理解“斑驳陆离”词意 （2）找找近义词 （3）“斑驳陆离”练习说话 2. 朗读长句：“隔年的种藕早已挑好，祖母自己一枝枝种下去，弄得两手污泥，一直糊到胳膊肘。” （1）理解“种藕”词意 （2）多音字“糊” 3. 朗读长句：老太太却念念有词地说：“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。” （1）理解“念念有词”词意 （2）理解“一物降一物”词意 三、自读课文，把握文章主要内容 　　1.自读课文，用自己的话说说课文主要回忆了祖母什么事。 　　2.组合课文原句，概括主要内容。 3.抓要素，概括主要内容。 谁，做了什么 4.写小标题，概括主要内容，理清文章层次。 5.小结：概括文章主要内容的方法。 四、朗读首尾自然段，体会写法 1．朗读第一段、最后一段。 2.体会首尾呼应、倒叙的写法。 3.学习“睹物思人”的写法。 五、总结全文，布置作业。 　　 第二课时（略） 　　 　　板书设计： 　　　　　　　　　　　　17　莲叶青青　　 种荷花 送荷叶 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！