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2019春苏少版音乐一下第三单元《鼓儿响咚咚》word教案 课型 综合课 课时 4-4 教学日期 xx上 第七周 教 学 要 求 1、学习鼓的敲击方法，尝试敲击出强弱、长短、音色、节奏不同的声音，表现不同的情境。 2、了解鼓是我国古老的民族打击乐器，愿意参与演奏和编创活动。 教 学 重 难 点 模仿小鼓手敲击节奏。 认识鼓敲击出强弱、长短、音色、节奏不同的声音。 教 具 学 具 钢琴、录音机、磁带、CD、打击乐器等 突 破 举 措 教学活动内容与主要问题的设置 学生活动方式 教师活动要点 教学意图 复习歌曲： 播放《小鼓响咚咚》。 教师说明歌曲中应该注意的重难点。 分组进行演唱。 创设生动的情境，引导学生会唱歌，唱好歌。 师：我们把歌曲唱好了，怎样为歌曲做伴奏呢？ 教师向学生介绍认识的新朋友——鼓。 二、认识鼓： 1、介绍鼓：鼓是由鼓皮和鼓身两部分组成。动物的皮革蒙在鼓框上，敲击振动发声的。 2、教师引导学生敲击鼓面，倾听鼓发出的的声音。 3、板书出示：鼓的图形谱。 分组进行演唱 学生动手敲击 播放《小鼓响咚咚》 教师提问 图片展示鼓的形状 体验到音乐活动的丰富性和趣味性，态度积极，情绪饱满，乐于与同伴交流。 突 破 举 措 教学活动内容与主要问题的设置 学生活动方式 教师活动要点 教学意图 4、教师指挥学生敲出强弱、快慢不同的声音。 5、这样的鼓声让你想到了什么？ 三、音乐游戏： 1、我们学校不能为每一位同学都准备一只鼓。那么你能想一下我们身边的物体哪些物体能发声呢？ 2、生答：桌子、凳子…… 3、看书：教科书中的插图就可以让我们动起来。 4、让学生蹲在自己的椅子面前 用手敲击椅子，当一名快乐的小鼓手。 5、教师敲击一强一弱两种鼓声，让学生进行比较不同。 6在音乐中，我们用强弱来表现声音的大小。 出示图谱。引导学生学会看图谱来演奏。 四、教师小结。 思考并回答问题 用手敲击椅子，当一名快乐的小鼓手 看图谱来演奏 教师指挥学生敲出强弱、快慢不同的声音 教师提示 教师示范 敲击一强一弱两种鼓声，让学生进行比较不同 利用身边可以发声的物体，让学生进行演奏 教师敲击一强一弱两种鼓声，让学生进行比较不同，学生易懂 板书设计： 我是小鼓手 强 弱 教材分析： 鼓是一种打击乐器，在坚固的且一般为圆桶形的鼓身的一面或双面蒙上一块拉紧的膜。鼓可以用手或鼓杵敲击出声。据 河南鼓厂知识专家介绍，鼓在非洲的传统音乐以及在现代音乐中是一种比较重要的乐器，有的乐队完全由以鼓为主的打击乐器组成。除了作为乐器外鼓在古代许多文明中还用来传播信息。 附送： 2019春苏少版音乐一下第二单元《花儿拍手笑》word单元教案 教 学 设 计 2019春苏少版音乐一下第二单元《花儿拍手笑》word单元教案 教学 内容 1.花儿朵朵 总第 课时 课时 目标 1、在轻松愉快的氛围中熟悉旋律。2、在教师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。3、从小培养幼儿对自然、对艺术、对生活的热爱。 重点 难点 重点：有感情地演唱歌曲《花儿朵朵》 难点：对歌词的记忆。 教学 准备 钢琴、录音机、磁带等 教学 过程 一、引题： 小朋友们，今天何老师带你们到花园里玩，你们排好队，咱们出发啦！（绕场两圈：音乐1）到我身边来，随便找个空位子坐好！（提示：分开点） 二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作。 1、在花园里，你们都看到了什么？ 小结：看到了许多美丽的鲜花。 2、咦！花朵是怎么开放的？谁知道？（1-6名幼儿） 3、何老师要请小朋友们用动作表现花朵开放的样子？哪个小朋友愿意来？ ①（音乐1） ②（音乐1） ③（音乐1） ④（音乐1） ⑤（音乐1） 4、哇！好美呀！我们都来学学花朵开放的样子，美一美！ 集体表演（音乐1），教师巡回指导！（适当表扬有创新的幼儿） 5、好漂亮，好漂亮，我们来玩个游戏吧！我来当园丁，你们来学当花骨朵，我给你们浇水，你们就开放，看哪朵“花”开的最漂亮，和其它“花朵”不一样。开放后保持不动哦！我要把最漂亮的几朵花画下来的。 6、定型表演（第1个、第2个、第3个开始合音乐2前面部分，一直到浇完水。） 7、教师画完后，小结：你看你们多棒，编了这么多花朵开放的动作。 板书 教学 后记 教学 内容 2.拍手唱歌笑呵呵 总第 课时 课时 目标 1、 学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并能用唱名模唱歌谱。?2、能用嗓音模仿动物的叫声，并能随音乐模仿动物的动作。?3、学生能在教师的指导下尝试设计简单的动作。 重点 难点 重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。难点：感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。 教学 准备 钢琴、录音机、磁带等 教学 过程 一、常规培训（欢迎同学们来