2019春苏教版品生一下《小手拉小手》word教案设计.docVIP

2019春苏教版品生一下《小手拉小手》word教案设计 教学内容：一年级苏教版《品德与生活》第二册第11课。 教材分析：本课的安排让学生能负责任、有爱心地生活；动脑筋、有创意的生活。爱心的培养，是人的成长过程中重要的内容之一，它贯穿在人生的整个发展进程之中。《小手拉小手》一课的活动是让学生在成长的过程中知道，遇到困难应该学会求助，同学之间应该互相帮助。在互助中学会爱，在爱中体验快乐，在快乐中幸福地成长。 设计理念：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。要达到课程的总目标，就得摈弃传统的教学方法，紧密联系学生的生活实际，通过开展一系列有目的活动，让学生在活动中得到感受、体验、探究和感悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展，即以活动促教学实效，以活动促自主发展。 学案 学习目标：1、排练小品《亮亮铅笔断了》。 2、上网或查资料找找歌曲《小手拉小手》。 学习内容：1、排练小品《亮亮铅笔断了》。 2、小品当中一些问题的设计： （1）讲述做作业时，亮亮不小心把铅笔摔断了，又找不到小刀，这时亮亮怎么想？ （2）小朋友们，你们看完这个小品之后觉得芳芳说得有道理吗？你想把你的想法告诉大家吗？那你们觉得亮亮做的怎么样？ 巩固案 1、会唱歌曲《小手拉小手》。 2、会根据歌曲进行表演。 3、课后同学们要多互相帮助，你帮我，我帮你，让彼此都很快乐感觉快乐就这么简单。回家后也力所能及地帮家长做点事。 教案 活动目标要求： 1、情感与态度：通过指导学生遇到问题学会求助及互相帮助，培养儿童爱同学、爱集体的思想感情。 2、行为与习惯：了解并学会求助时要用文明用语，培养与同学团结友爱的谨慎，养成乐于助人的良好习惯。 3、知识与技能：通过儿歌学习和小品表演，使学生初步了解向人求助和帮助他人的基本知识和技能。 4、活动过程与方法：引导学生尝试运用不同发方法开展与同学的互助古活动，探究在学习与生活中遇到问题时的解决方法。 活动准备： 1、排练小品“亮亮铅笔断了”。 2、制作一个简单的课件：截取两个生活的画面。 3、配乐儿歌《手拉手》。 4、歌曲《小手手拉手》。 5、爱爱鸽头饰一个。 活动过程： 活动（一）创设情境，提出问题，导入新课 1、（教师故意把两支削好的铅笔不小心掉在地上，铅笔摔断了。） 导语：小朋友，你们看老师不小心把铅笔摔断了，可又没带小刀，你们有碰到这种情况吗？那么，当你遇到这个困难时，会怎么办呢？（学生发言讨论）那下面让我们看一下亮亮同学遇到这个困难时又是怎么样的呢。 2、小品《亮亮铅笔断了》，讲述做作业时，亮亮不小心把铅笔摔断了，又找不到小刀（讨论这时亮亮怎么想？）就在这时同桌芳芳来了，亮亮就就大声对她说：“借我一支铅笔。”可芳芳认为亮亮不是自己的好朋友，拒绝了。 3、小朋友们，你们看完这个小品之后觉得芳芳说得有道理吗？你想把你的想法告诉大家吗？（学生发言交流）那你们觉得亮亮做的怎么样？（学生发言交流）。（使用礼貌用语）（课件出示一颗“爱心”） 4、讨论后，重复小品中遇到困难的情境，让大家来做亮亮的同学，共同、自由的来演这个小品，真实的表现自己怎么来帮助亮亮。 5、同学们想一想，在你遇到困难时，你是如何向别人求助的？同学是怎样帮助你的？ 活动（二）爱心互助系列剧，明理导行 出示投影： 1、盼盼口渴了，可是忘带水杯了。 2、下雨天，强强没带雨伞，和同学又不同路。 3、宁宁和同学玩，不小心把腿摔破了。 老师：遇到这样的困难，如果你是盼盼、强强或者宁宁，你会怎么办？先同桌两人商量一下吧。 （学生讨论好了，举手发言） 老师：如果你是盼盼、强强或者宁宁的同学，你会怎样帮助他？请你只要选一个来说说。 （让学生自由说） 教师小结： （1）盼盼，你看有这么多小朋友帮你想办法，你一定能喝到水了，有困难，可别老是抓头摸耳朵不知该怎么办了。 （2）同学们说出了好多帮助强强的办法，有时候，帮助了同学，自己却吃了苦头。有的同学他把伞借给了同学，自己却淋着雨回家，不但会感冒，还会挨家人的批评呢！所以，帮助人要讲究技巧，要尽自己最大的努力去帮，自己能力达不到的要请求大人帮助。 （3）宁宁的腿摔破了，但有这么多的同学帮助，他一定会好的很快的。 活动（三）情感热线，谈谈感受 1、老师：现在大家喜爱的爱爱鸽要以一名记者的身份来作一个小小的采访。大家欢迎！ 一生戴着爱爱鸽的头饰上台问：“嗨，大家好！我是爱爱鸽，今天我要问问小朋友，你在日常的生活中，都帮助过别人，也都被被人帮助过。刚才同学们不仅看了小品表演，也参与了其中。经过这些体验之后，你一定有很多想法和感受。请同学们大胆地站起来