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2019春湘艺版音乐六下第3课《幸福快车》word教案 教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第三课演唱《幸福快车》 教学目标： 1. 学生能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲《幸福快车》。 2. 了解歌曲中的反复记号并掌握歌曲中的节奏型。 3. 善于发现幸福，能够积极乐观地区热爱生活。 教学重点： 能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲《幸福快车》。 教学难点： 了解歌曲中的反复记号并掌握歌曲中的节奏型。 教学时数： 一课时。 教学过程： 一、故事导入 通过一则故事：懂得什么是幸福，用心去感受幸福。 二、新课教授 1.整体聆听歌曲《幸福快车》，思考以下问题：歌曲的情绪、速度是怎样的？ 小结：轻松、活泼。 2.节奏练习 学唱歌曲前，来打打歌曲中的典型节奏型。 X ? X? ?X?????????????X X?? ?X? （师做示范，生练习） 生分组展示，师及时给予鼓励。 3.学唱歌曲 师范唱：在老师的范唱中，歌曲的顺序是怎样变化的？ 了解反复记号。 分句学唱。 请生仔细聆听，老师在什么地方加入了击拍？生：休止符。 师：你能不能也想一种方法来代替四分休止符？ 按自己的方式唱一唱。（学生表现较积极，有在休止符处捻手指、拍手、跺脚等等尝试不同的方式表达。） 三、分组演唱 将学生分为男女两组，分别演唱一二段，第三段男女生齐唱。在休止符处加入不同的方式表现。 分组歌唱、小组竞赛、学生互评、独唱。 四、小结 学生畅谈对于幸福的理解、幸福的意义。 师：人的一生不可能一帆风顺，在生活中你会遇到这样那样的困难。只要你能像歌曲中写到的乐观看待事物，不要怨，不要悲，好的运气一定会陪伴你，让我们带着愉快的心情向幸福快车出发！ 附送： 2019春湘艺版音乐六下第3课《拉库卡拉查》word教案 教学内容： 学唱歌曲《拉库卡拉查》。 教学目标： 能够熟练地演唱歌曲《拉库卡拉查》。 2、了解墨西哥民歌特点。 教学重、难点： 熟练并有感情地演唱歌曲《拉库卡拉查》。 教学过程： （一）聆听歌曲： 出示歌曲完整聆听，感受音乐明快的节奏、欢畅的歌词。（听第1遍，聆听前读歌名。）你觉得这首墨西哥民歌的音乐风格是怎样的? （二）学唱歌曲： ①找出歌曲中的音乐记号，换气记号、反复跳跃记号，知道歌曲演唱顺序,准确地念出歌词。 ②知道歌曲可分为两部分，找出基本节奏： A、xxXX｜XX—｜xxXX｜XX—｜ （由学生拍、念节奏找出） B、XXX｜xxX｜XX—｜xxXX｜X．XXX｜ （由教师引导学生认知） ③代歌词。 ④分二部分练唱歌谱。 通过教师正确范唱、引导突破难点。 a：歌曲第一部分的两个不同结尾句，区别音准、节奏； b：歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气，两个不同结尾句，区别节奏； c：知道１、＃１、２的音高关系，唱准１＃１｜２。 ⑤填唱歌词。 a：提示：舞（一字两音３２舞）最好的（两字一音）。 b：师示范歌曲二部分的连接处，清唱指导练习。 c: 教师用较慢速度弹伴奏，学生心里默唱。 d: 学生跟琴练唱。 e: 教师示范歌唱轻巧、快速的吐字。 你们观察到老师吐字的要领了吗？（唇齿运动幅度小，速度快） f: 用热烈、欢快的歌声体验歌曲带来的欢畅。 3、知道“拉库卡拉查”的意思： ①谁知道“拉库卡拉查”在当地的语言中是什么意思？ （生：一种舞蹈、一种音乐）。 ②“拉库卡拉查”本意是“蟑螂”现在作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。 有一种有趣的说法：墨西哥人的舞步之所以那么快，那是因为地处美洲热带雨林气候的墨西哥遍地是蟑螂，因为卫生条件的限制，古时候的墨西哥人在踩踏蟑螂的过程中有了这样的舞步。 ③用踩蟑螂的兴奋与速度唱一唱歌曲。 （三）、聆听对比： 1、闭目聆听墨西哥民歌《蟑螂舞》，找出改编的中文版和西班牙语版的不同处。墨西哥的官方语言是西班牙语，所以下面请大家听的是西班牙语版的《蟑螂舞》。人们开心到极点用什么方式表示？ ①（听第1段后暂停）听出即兴的喊叫、口哨（在前奏、间奏处）。 提问：“那个版本更有气氛更带劲？试着兴奋地喊一喊、吹一吹”。 ②仔细听听音乐伴奏里都有哪些乐器的声音？ （听第2段）吉他、小号伴奏。 你用已有的打击乐器编创伴奏：串铃、碰铃。 师提示哪个乐器适合强拍的伴奏，哪个乐器适合弱拍的伴奏。 X X X | （碰铃）（串铃）（串铃） ③和着清唱的歌声唱唱敲敲。 ④聆听发现歌曲最后速度渐快，歌曲更热烈更有气氛。 （试着用渐快的速度唱唱B段反复部分，师用X X X 拍手方式提示速度。） 2、在热烈、欢快的歌曲中加入即兴喊叫、口哨、打击乐器伴奏。 3、在学生感叹舞曲的热烈，舞步的轻快之余，拍拍舞步基本节奏：xxXXX｜xxXXX：|| xxXX｜xxXX：|| 拍念节奏。引导学生说出舞步基本节奏的节拍