2019春苏教版品社三下《快乐的邻里生活》word教案.docVIP

2019春苏教版品社三下《快乐的邻里生活》word教案 学校名称： 小学 任课教师：卞晶晶 科目：小学品德与生活（社会） 班级： 学生人数： 教学时间：40分钟 教学日期： 教学课题：快乐的邻里生活 课的类型：综合课 学生已有知识分析： 孩子们对快乐的邻里生活十分向往，但在具体生活中不会像想象中的一样（还有时间，父母观念等方面的问题），所以他们对现实生活有很多的不理解。 教学目标： 1.情感目标 有初步的群体归属感 2.能力目标 初步掌握解决不良生活方式的基本技能，有一定的改善环境的主体意识和能力。 3.知识目标 （1）能够认识不良生活方式的负面影响 （2）认同健康、文明的生活方式 教学程序 时间 教学活动 资源运用 教师活动 学生活动 一、导入 2′ 1.提问学生都和谁一起过年的，有没有和邻居一起过年 2.春节期间有哪些快乐的事情 学生自由谈论 4′ 1.平时和邻居们在一起时都做了哪些有益的事情 2.回忆和邻居在一起时的场景，并写下自己和邻居当时的感受 3.板书课题：快乐的邻里生活 自由发言 写感受 二、教学内容 15′ 1.教师总结：很多邻里之间都是和睦的，这种和睦的生活让人觉得快乐和温馨 2.播放“输钱之后”和“酗酒之后”两个影视剪辑片断。 3.组织学生讨论：自己的邻里间、社区间开展的活动中还有哪些属于不良的生活方式，谈谈自己对这些生活方式的看法，并且讨论解决不良生活方式的办法 学生思考、讨论 小组代表发言 多媒体 课件 10′ 1.教师总结：不良的生活方式会给家庭和邻里之间带来危害，也会给同学们的成长带来不良影响 2.让学生看书本：故事讨论“让我们一起帮帮刘玫” 请学生先读故事，并且说说故事中的刘玫遇到了一件什么麻烦事 3.根据之前讨论的方法和策略，给刘玫出主意，帮助刘玫给县张写封信 自由读书 举手发言 5′ 1.播放录音《孟母三迁》的故事 2.让学生说说自己是否赞同孟母的做法，并说明理由 听录音 说见解 录音机 三、总结 2′ 教师总结：不良的生活方式危害我们的成长，只有健康的生活方式以及良好的生活环境才能促使我们健康地成长。我们从小就要养成健康、文明的生活方式，也要负起责任、拿起我们的权利监督周围的人，想办法让大家都拥有健康的生活 四、应用 2′ 1.要求学生以村庄、社区为单位或“就近原则”自由分组 2.根据各自所居环境的实际情况及具体特点，有针对性地为自己的社区或村庄设计几项有意义的活动 学生记录 五、教学反思 《品德与社会》体现了“以儿童的生活为基础”的理验，突出“体验感悟”的学习方式。整节课我努力为学生营造一个良好的氛围，扮演好一个引领者的角色；让学生真正成为课堂教学的主体，在一系列的亲历活动中体验、感悟，获得经验；在教学活动中认识不良生活方式的负面影响，并且能够积极追求健康、文明的生活方式 快乐的邻里生活 第二课时 教案 一、教学目标 情感目标：通过实践，培养学生积极追求健康、文明生活方式的态度 能力目标：进一步掌握解决不良生活方式的基本技能，锻炼学生勇于接受挑战的能力 知识目标：通过学习，能够更加明白健康生活的重要性 二、教学准备 动画片《孟母三迁》 三、教学重难点 教学重点：培养学生积极追求健康、文明生活方式的态度 教学难点：锻炼学生各抒己见，培养不同个性 四、教学过程 （一）学习故事《孟母三迁》 1.播放动画片《孟母三迁》 2.师：看过了动画片《孟母三迁》，同学们有何收获？说说自己的想法 3.学生自由发表看法。如：⑴孟子的妈妈是一个有先见之明的妈妈；⑵成长环境对于一个人的成长来说真是太重要了 4.师：同学们，你们都赞同孟子妈妈的做法吗？为什么？说一说自己的理由 ⑴学生各抒己见 ⑵如果全都赞同，教师可以提出：同学们想一想自己的生活实际，是否可能想搬家就搬家呢？假如未来的孟子就是现在的你，面对同样糟糕的成长环境，你又该如何应付呢？ ⑶学生思考、讨论，交流想法 （二）集思广益，设计邻里新生活 1.师：上节课，老师给大家布置了一个小任务，不知道同学们完成的怎么样了，现在请各组给大家展示自己的设计成果 2.小组展示设计成果 “为邻里创设快乐”活动设计情况表 时间 活动内容及方式 参加对象 设计目的或意图 ? ? ? 3.组织学生进行交流汇报，同时，引导学生说一说自己设计某类活动的目的或意图。 （如：（1）倡议爷爷、奶奶们进行集体晨锻，这样既锻炼了身体、调节了身心，又融洽了感情，提高了生活品味。（2）在社区或村庄的某一地点设立活动区，放些桌凳，倡导每户以投资的方式合订报刊，拓宽阅读面，创设有文化氛围的生活环境。） （三）总结谈话，积极面对自己的成长环境 师：同学们，如果你们拥有一个健康、文明的生活环境，而且你在其中快乐地成长，你们应该感到庆幸，因为这是上天对你的眷顾；如果你的成长环