2019春西师大版数学五下6《复习与整理》word教案13.docVIP

2019春西师大版数学五下6《复习与整理》word教案13 教学内容??? 教科书第59页整理与复习第1，2题。教学目标 1．通过整理和复习，进一步理解长方体和正方体相关知识的内在联系，并能灵活运用。2. 在同学们对这些形体认识和理解的基础上，进一步培养空间观念。3. 在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的联系，体会数学的价值，进一步培养同学们的 合作意识和创新精神。 教学重点??? 灵活运用知识解决实际问题。教具学具??? 师：长方体、正方体模型各一个，多媒体课件。??? 生：长方体、正方体模型各一个。教学过程一、回忆所学知识 师：（出示长方体和正方体模型）同学们对这两个物体一定很熟悉吧。它们一个是长方体，一个是正方体。关于长方体和正方体你都了解了哪些知识？??? 学生回答，回顾本单元的知识点。??? 教师根据学生的回答，把本单元的主要知识点出示在黑板上。二、系统整理本单元的知识 1. 揭示课题师：今天这节课，我们就一起来对长方体和正方体的有关知识进行整理和复习。2. 对知识点进行分类，做好铺垫师：关于这一单元，我们应该从哪几方面进行整理呢？生：我认为应该从长方体和正方体的特征、表面积和体积三个方面进行整理。3. 分组整理师：接下来，同学们以小组为单位，把这些知识点从正方体和长方体的特征、表面积和体积三 个方面进行整理，在整理时请将你对大家的友情提示和你们还没解决的问题提出来。现在由组长执笔，把你们整理的内容记录在纸上。 学生分组进行交流。在学生交流的过程中，教师巡视，对整理得有特色的小组，教师要心中有数，便于稍后的交流。4. 学生汇报师：哪个小组愿意把你们组整理的结果拿到前面来展示展示？学生展示的同时要给大家介绍一下整理的内容。（第一小组介绍完以后）师：听了他们组的介绍，你能不能对他们的整理进行评价？其他小组分别评价，评价时既要说一说优点，也要指出不足。师：哪个小组还愿意将你们组的整理结果向大家展示一下？教师请几组上来展示，总结时先肯定他们的努力，以寻找优点为主，指出不足为辅，激发学生 的积极性。 5. 归纳总结师：刚才，同学们互相合作，整理出了长方体和正方体这一单元的主要内容，并且坦诚地对各 小组的整理进行了评价。对于这一单元的知识，你还有需要提醒同学们注意的地方吗？ 学生自由发言。??? [简评：整理知识是为了查漏补缺，教师在让学生整理时要鼓励学生大胆暴露自己的问题，寻求同伴的帮助。只有这样，才能达到提高的效果。学生在交流评价时，即要尊重同学的劳动成果，又要发现同学的不足。怎样处理这一对矛盾，可以借鉴这位老师的一些做法。] 三、练习提高 1. 基础练习师：接下来，我们就利用刚才整理的知识解决一些实际问题。（1）判断。①棱长为6cm的正方体的表面积和体积相等。（）②把一个长方体分成相等的两部分，它的体积大小不变，所以表面积不变。（）③两个长方体的体积相等，表面积也一定相等。（）（2）填空。①5800mL＝（）L＝（）dm3。②一个保温瓶能装水4（）。③一个长方体有个顶点，在长方体的一个顶点上相交了条棱，这三条棱分别叫做长方体的（）、 （）、（）。 （3）学生独立完成第59页第2题。2. 实践练习小正方体拼合，体积、表面积的变化情况。（1）课件演示：将5个棱长是2cm的小正方体合成一个大正方体，体积和表面积又有怎样的变 化？ （2）从这个实验中，你感受到了什么？ 四、课堂小结??? 这节课整理复习了什么？你有哪些收获？??? [简评：让学生自己回忆和整理知识，有利于他们主动地梳理头脑中原有的知识体系，加强理解知识间的内在联系，使知识在孩子们的头脑中形成网络，进一步提高学生整理复习的能力。而让他们自由地独立设计或合作设计，也较大程度地激发了学生的创造性与合作性。知识的练习要针对本单元的重难点，有层次的设计使不同层次的学生都有所收获。] 附送： 2019春西师大版数学五下6《复习与整理》word教案14 教学内容??? 复习本单元的知识。教学目标 1. 通过复习，能完整有序地构建本单元的知识体系。2. 通过复习，能运用本单元的知识解决一些生活中的实际问题。3. 经历复习的过程，进一步提高归纳整理的能力和自学能力。 教具准备??? 投影仪、视频展示台。教学过程一、学生独立整理本单元各部分内容 师：这个单元学习完了，学习了哪些知识呢？请同学们独立整理复习这一单元的知识，整理时主要从以下几个方面考虑： 1. 学习了哪些知识？2. 这些知识的主要内容是什么？并举例说明。3. 学习这些知识时主要使用了什么学习方法？学生独立完成。教师巡视辅导。 二、正确构建本单元知识结构学生汇报，展示整理的内容。估计学生会有以下方法：第1种