2019春西师大版数学四下2.3《问题解决》word教案6.docVIP

2019春西师大版数学四下2.3《问题解决》word教案6 教学内容： 教材第（30页-32页）例1、例2及相关习题。 教学目标： 1．培养学生搜集信息，提出数学问题，应用所学知识解决实际问题的能力。 2．探索解决问题的多样化，培养学生创造性思维。 教学重点﹑难点： 经历探索的过程，发现解决问题的规律。 教学关键： 能用多种方法解决实际问题。 教学过程： 一﹑预习导学： 回忆﹑填空。 1．时间=（ ）÷（ ） 2．单价=（ ）÷（ ） 3．工作效率=（ ）÷（ ） 4．总产量=（ ）×（ ） 二、课堂探究： （一）教学教材（30页）例1。 观察情景图，获取信息。 合作探究，解决问题。 （1）独立解决“他们两家相距多少米？”的问题。 （2）探索解决问题的多样化。 第一种解法： 第二种解法： 2．议一议，算一算。 若把余刚的出发时间和速度改为“余刚比约定的时间提前4分出发，每分约走60m”其余的条件不变。你会解吗？ 3．完成（31页）试一试。 （二）教学教材（31页）例2。 观察情景图，获取信息。 1．合作探究，解决问题。 （1）讨论：8月1日能否修复这段公路？可以通过比较什么来判断？ （2）交流讨论结果。 第一种解法： 第二种解法： 2．完成（32页）算一算。 按计划修复这段公路，甲队比乙队多修了多少米？ 三、课堂检测： 完成（33页）“课堂活动”。 第1题： 第2题： 四、拓展延伸。 教材第（37页）思考题。 附送： 2019春西师大版数学四下3《确定位置》word教案3 教学内容： 课本第(45——4)页，例1、例2及相关习题 教学目标： 1．通过解决实际问题，使同学们体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。 2．在活动中发展空间想象和思维能力。 教学重点： 掌握确定位置的方法 教学过程： 一、预习导学： 1．介绍自己在班上所处的位置： 第（ ）列第（ ）行 2．举例说明什么叫位置？（可以按方位说） 第（ ）列第（ ）行 3．回答：怎样确定人或物体所处的位置呢？ 二、课堂探究： （一）学习（45页）例1：确定位置（课本45页） 出示：同学们端端正正坐在教室里的图画 提问：小红在什么位置？怎样表示呢？ 小娟又在什么位置？怎样表示？ 小强又在什么位置？怎样表示？ 小强在第几列第几行？在图中用点标出 观察：说出每个同学在方格图中所处的位置 （二）学习例2：下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子（课本46页图） 　 （1） 黑棋子在第2列第1行，用数对表示为（2，1） （2） 白棋子在第5列第4行，用数对表示为（ ， ） （3） 怎样用数对来表示点的位置呢？ （4） = 1 \* GB3 ① = 2 \* GB3 ② = 3 \* GB3 ③各在第几列第几行？ 用数对表示出这些棋子的位置（　，　）（　，　）（　，　） 三、课堂总结： 确定一个物体的位置，只要将点所在的列数写前，行数写后，找出他们互相垂直之点，这垂足就是这个物体的位置。 四、随堂检测： 　　　　课本46页——47页　课堂活动第1、2题 五、拓展延伸： 练习册相关习题 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！