2019春西师大版数学四下6.3《探索规律》word教案1.docVIP

2019春西师大版数学四下6.3《探索规律》word教案1 教学内容： 教材第（27页）例2及相关习题。 教学目标： 1．结合具体的情景，探索并发现积变化律，知道积变化规律在计算和解决实际问题中的具体应用。 2．经历观察、比较、综合、归纳等思维活动，进一步体验探索数学规律、发现数学规律的基本方法，获得一些探索的经验，发展思维能力。 教学重、难点： 1．探索并发现积变化规律； 2．能应用积变化规律进行计算和解决实际问题。 教学关键： 经历观察、比较、综合、归纳等思维活动，探索并发现积变化规律。 教学过程： 一﹑预习导学： 1．填空并指名口答。 （1）商不变性质。（ ）。 （2）被除数不变，除数缩小5倍，则商（ ）。 （3）若a÷b=c(a、b≠0),则：(a×8)÷(b×2)=( ). (4)如果a÷b=c(a、b≠0),那么(a÷3)÷(b÷6)=( ). （5）工作总量=（ ）÷（ ） 二、导入新课： 我们已经了解了除数、被除数的变化规律，知道了其中的一些奥妙。那么，乘法中因数和积有哪些变化规律呢？下面，我们就来继续探索积变化规律。 三、课堂探究： 教学（27页）例2。 因数 1 2 4 8 …… 因数 2 6 12 24 …… 积 2 12 48 192 …… 1．观察，探究。 （1）从左往右看：第一个因数（ ），第二个因数（ ），则积（ ）。 （2）从右往左看：第一个因数（ ），第二个因数（ ），则积（ ）。 2．讨论总结： 一个因数扩大m倍，另一个因数扩大n倍，则，积扩大（ ）倍； 反之，一个因数缩小a倍，另一个因数缩小b倍，则，积缩小（ ）倍。 四、随堂检测： （1）填空： A、若a×b=c(a、b≠0),则：(a×8)×(b×2)=( ). B、如果a×b=c(a、b≠0),那么(a÷3)×(b÷6)=( ). 请把此题与预习导学中的（3）、（4）比较，你有何发现？ (2)计算，找规律。 81×40= （81×2）×（40÷2）= （81÷3）×（40×3）= 比较各因数与积的变化规律，你有何发现？试说出。 （3）完成（27-28页）“课堂活动”相关题。 五、拓展延伸： 想一想： 在一个乘法算式里，一个因数扩大8倍，另一个因数缩小4倍，积有何变化？试举例说明。 附送： 2019春西师大版数学四下6.3《探索规律》word教案10 教学内容： 教材第（26页）例1及相关习题。 教学目标： 1．结合具体的情景，探索并发现积变化律，知道积变化规律在计算和解决实际问题中的具体应用。 2．经历观察、比较、综合、归纳等思维活动，进一步体验探索数学规律、发现数学规律的基本方法，获得一些探索的经验，发展思维能力。 教学重、难点： 1．探索并发现积变化规律； 2．能应用积变化规律进行计算和解决实际问题。 教学关键： 经历观察、比较、综合、归纳等思维活动，探索并发现积变化规律。 教学过程： 一﹑预习导学： 1．填空并指名口答。 （1）商不变性质。（ ）。 （2）被除数不变，除数缩小5倍，则商（ ）。 （3）若a÷b=c(a、b≠0),则：(a×8)÷(b×2)=( ). (4)如果a÷b=c(a、b≠0),那么(a÷3)÷(b÷6)=( ). （5）工作总量=（ ）÷（ ） 二、导入新课： 我们已经了解了除数、被除数的变化规律，知道了其中的一些奥妙。那么，乘法中因数和积有哪些变化规律呢？下面，我们就来探索积变化规律。 三、课堂探究： 教学（26页）例1。（出示情境图） 1．分析：（已知）： 时间 算式 所求：（工作总量）： 2天 20×2=40（㎏） 4天 20×4=80（㎏） 8天 20×8=160（㎏） 24天 20×24=480（㎏） 2．观察、探索。 （1）议一议： （从上往下看因数与积，我们会有什么发现？其变化有什么规律？） a、第一个因数有什么变化？ b、第二个因数有什么变化？ c、积呢？ d、积的变化由哪个因数的变化引起的？二者的变化有什么联系？ （2）归纳、总结： 一个因数不变，另一个因数扩大几倍，积就（ ）。 （3）议一议： （从下往上看因数与积，我们会有什么发现？其变化有什么规律？） （4）归纳总结： 一个因数不变，另一个因数缩小几倍，积就（ ）。 （5）仔细体会商不变性质和积变化律的不同及原因。 四、随堂检测： 教材27页“课堂活动”1题 五、拓展延伸： 根据所给条件，直接写出得数， 3×7=21 7xx