2019春西师大版数学四下2.1《乘除法的关系》word教案1.docVIP

2019春西师大版数学四下2.1《乘除法的关系》word教案1 教学内容： 教材第（11页—14页）例1﹑例2﹑例3及相关习题。 教学目标： 1.认识乘除法的关系，学会应用乘除法的关系解决一些实际问题。 2.培养初步的抽象﹑概括能力。 3.初步认识整除及整除的意义，正确地进行相应的判断。 教学重点﹑难点： 理解和掌握乘除法的关系。 教学关键： 引导学生在观察﹑比较﹑合作﹑交流中探索乘除法的关系。 教学过程： 一﹑预习导学：（回忆并填空）。 1.一个加数= ﹍﹍﹍﹍﹍ 3.被减数=﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2.减数=﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 4.减法是加法的﹍﹍﹍﹍ 二﹑创设情景，激发兴趣 观察情景图，获取信息，导入新课。 三﹑课堂探究： 教学（12页）例1： 4×8=32（个） 48÷12=（个） 48÷4=12（棵） 1.看图 2.列算式 3.提问题。（个人独立完成） 4.议一议：（小组讨论以下问题）。 （1）上面3个算式各解决了什么问题？ （2）乘法与除法有什么关系？ 5.全班交流﹑总结。 （1）已知两个因数，求它们的积，用（ ）计算。 （2）已知两个因数的积和其中的一个因数，求另一个因数，用（ ）计算。 （3）在除法中，已知的积叫做（ ），已知的一个因数叫做（ ），求出的未知的因数叫做（ ）。 （二）教学（12页）例2： 1.看图 2.提问题 3.列算式。（个人独立完成） 65×15=975（元） 975÷15=65（元） 975÷65=15（个） 4.小组讨论：比较上面的算式，你有什么发现？ 5.交流﹑总结： ａ﹑一个因数= ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ｂ﹑除数=﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ｃ﹑被除数= ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ｄ﹑除法是乘法的﹍﹍﹍﹍ 6.强调：注意 0不能作（ ）。 （三）教学（13页）例3。算一算，分一分，议一议每组算式有什么特点。 1．算一算（个人独立完成） 6÷2= 39÷2= 15÷12= 250÷50= 26÷13= 25÷7= 160÷1= 0÷9=0 76÷21= 2．分一分。（个人独立完成） （1）6÷2=3 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ （2）25÷7=3……4 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍ 3．小组议一议：为什么要分成这样的两组？ 4．概括总结：（13页整除的意义）。 （1）自学13页。 （2）小组讨论：为什么要强调“不为0的整数”？ （3）完成14页说一说 四﹑随堂检测。 完成“14页课堂活动1、2、3题”。 五﹑拓展延伸。 20以内能被3整除的数有几个？把这些数加起来，还能被3整除吗？有几个？（把不能被3整除的数涂上色。） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 附送： 2019春西师大版数学四下2.1《乘除法的关系》word教案2 教学内容： 教材第（14页—16页）练习三。 教学目标： 1．进一步认识乘除法的关系，能应用乘除法的关系解决实际问题。 2．能根据乘除法的关系对乘除法的计算进行验算，培养良好习惯。 3．加深对整除的意义的认识，能正确地进行相应的判断。 教学重点﹑难点： 理解和掌握乘除法的关系。 教学关键： 引导学生在观察﹑比较﹑合作﹑交流中加深对乘除法关系的认识。 教学过程： 一﹑知识积累自测： 1．一个因数= ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2.除数=﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 3．被除数= ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 4.除法是乘法的﹍﹍﹍﹍ 5.已知两个因数，求它们的积，用（ ）。 6.已知两个因数的积和一个因数，求另一个因数，用（ ）。 7.在除法中，已知的积叫做（ ），已知的一个因数叫做（ ），求出的未知因数叫做（ ）。 8.0不能作（ ）。 二﹑指导完成（14页—16页）练习三。 第1题：学生独立完成，说一说乘除法的关系： 第2、3、6题：学生独立完成，说一说根据什么填空的： 第4题：引导学生知道用多种方法进行验算 第5题：鼓励用多种解法 第9、11、12题：学生独立完成，说一说解题的思路 第8题：学生独立完成，理解有余数的除法各部分间的关系 第10题：先说顺序，学生再独立完成计算 第13题：学生独立完成，再说一说解题的思路，综合应用乘除法各部分间的关系 三﹑拓展延伸。 因数 48 30 25 21 因数 50 40 34 48 积 960 510 640 360 被除数 除数 商 余数 300 24 8 6 3 30 8 7 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向