学课标记录簿.docVIP

姓 名 刘彩琴 性 别 女 出生年月 1986.7.1 参加工作时间 2012.8 政治面貌 群众 毕业学校 湖北荆州教育学院 所学专业 汉语言文学 职 称 现任教学科 数学，品社 任教年级 一，五年级 近三年来获县级（含县级）奖励及时间 近三年来参加过县级及以上培训 新教师岗前培训 参与课题研究情况 选定学习内容 课标 小学数学《新课程标准》 教材 小学数学低段教材 了解、梳理课程标准的基本结构，用自己的话概述整体结构。（不少于300字）与2001年版相比，数学课程标准从基本理念、课程目标、内容标准到实施建议都更加准确、规范、明了和全面。具体变化如下： 总体框架结构的变化 2001年版分四个部分：前言、课程目标、内容标准和课程实施建议。 2011年版把其中的“内容标准”改为“课程内容”。前言部分由原来的基本理念和设计思路，改为课程基本性质、课程基本理念和课程设计思路三部分。 关于数学观的变化 2001年版： ??? 数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。 ?? ?数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。 ??? 数学是研究数量关系和空间形式的科学。 数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具 ??? 数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。 基本理念“三句”变“两句”， “6条”改“5条” ??? “三句话”： ??? 人人学有价值的数学人人都能获得必需的数学不同的人在数学上得到不同的发展????2011年版“两句话”： ???? 人都能获得良好的数学教育不同的人在数学上得到不同的发展?????? “6条”改“5条”： ??? 在结构上由原来的6条改为5条，将第2条关于对数学的认识整合到理念之前的文字之中，新增了对课程内容的认识，此外，将“数学教学”与“数学学习”合并为数学“教学活动”。 ???： 数学课程——数学——数学学习——数学教学——评价——信息技术 ???：数学课程——课程内容——教学活动——学习评价——信息技术 ???.理念中新增加提法 ??? 要处理好四个关系 ??? 数学课程基本理念（两句话） ??? 数学教学活动的本质要求 ??? 培养良好的数学学习习惯 ?? ?注重启发式 ?? ?正确看待教师的主导作用 ?? ?处理好评价中的关系 ??? 注意信息技术与课程内容的整合 ????“双基”变“四基” ??? “双基”：基础知识、基本技能； ??? “四基”：基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验 “四基”与数学素养?????掌握数学基础知识训练数学基本技能领悟数学基本思想?积累数学基本活动经验?? 六、四个领域名称的变化??? 2001年版：数与代数 、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用??? 2011年版：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践?? 摘抄出所教学科课程的基本理念；逐条内化理念，写出自己的领悟心得（不少于500字） 数学课程改革已经经历了好几个年头，从最初的学习《数学课程标准》到后来的课堂教学实践。感受着新课程给我们带来的各种愉悦。我们在实践中反思，又在反思中继续的实践。????《数学课程标准》中提到了，四大数学内容。即数与代数、空间与圆形、统计与概率、实践活动和解决问题。下面就自己读完这本书后的感受，再结合本人实践来谈一谈在新课标的指引下课堂教学的实践与反思。?????一、教学素材源于生活、用于生活????? 1、从现实中取得学习资源从学生实际生活经验入手。培养学生用数学的眼光去观察、认识周围事物，用数学的概念与语言去反映和描述社会生产和生活中的实际问题。能让学生感受到数学就在身边。生活中充满了数学。从而以积极的心态投入学习中。如《吨的认识》让学生在具体的生活情况中感受并认识吨，建立吨这一概念。????? 2、从具体事实中理解、发现和提出数学问题小学生都有比较强的好奇心和好胜心，他们渴望在学习中自己去发现。教师要善于保护并善于激发学生的这种欲望。这些发现和欲望都是基于对现实的理解和发现。浙教版的很多单元结束时都安排了实践活动课。这些实践活动课都是培养学生的问题意识，提高学生解决生活中实际问题的能力，培养学生学习的兴趣和自信心。?????二、教学活动注重实效??? 1、教学活动必须有明确的目的????有效的教学活动必须目的明确，盲目的活动往往是低效的、无效的。课堂教学活动能否落实到位，最关键的是看是否制定了明确的目的。我们在课堂教学设计时首先考虑的应是教学目的，而不是教学方式、教学手段。因为方式和手段都