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2019春鄂教版品社六下《在自灾害面前》word教案 学科 品德与社会 年级 六 主备人 czy 执教人 学习内容 10 在自然灾害面前 课型 教材分析 本课让学生了解一些发生频率较高的自然灾害，如地震、水灾、旱灾、龙卷风、火山爆发、泥石流等；学习灾害的预防和救护；了解慈善机构和人们对待受灾者的善举。 学习目标 1、知道自然灾害是自然界发生的异常现象，了解一些经常发生的自然灾害。 2、学会遇到自然灾害时正确的逃生方法。 3、感受到灾害无情人间有情。 教学重点 　 遇到自然灾害时正确逃生方法。 教学难点 灾害的预防与救护 教学准备 1、教师：收集地震、水灾的有关资料。 2、学生了解家乡发生过的自然灾害。收集在自然灾害中或灾害后重建时互帮互助的感人故事。 课时安排 3课时 庙滩镇小学xx第二学期导学案 学科 品德与社会 年级 六 主备人 czy 执教人 学习内容 　10 在自然灾害面前 ——大自然发怒的时候 课时 第一课时 课型 导 学 过 程 教师活动预设 学生活动预设 【准备诱发】 1、师：你们知道自然灾害吗？遭到过自然灾害吗？谈感受。 2、交流活动：你的家乡常发生什么自然灾害。 3、小资料：发生频率较高和危害程度较大的十大自然灾害是：水灾、旱灾、风灾、地震、泥石流、虫灾、火山喷发、滑坡、雪灾和森林火灾。 【我会自学】 1、我们的家乡发生过什么自然灾害？采访一下长辈和老师，或者上网、看书去查找资料了解一下。 2、了解今年以来，世界上有哪些国家和地区遭受了水灾和旱灾？造成了怎样的灾害？ 【点拨导思】 根据学生提到的最多的自然灾害随机进行教学。 【我会探究】 1、地震：看视频资料，你有什么感受？阅读三个图片及图下文字，将死亡的人数与生活的城市人数进行对比，师介绍唐山地震和汶川地震。 2、水灾和旱灾：播放xx年长江洪水泛滥的视频，如果你生活在水灾地区会怎样呢？师：水多了泛滥，没水了又会怎样？水灾和旱灾给社会造成了很多损失，那它们是怎么发生的呢？学习第66页有关知识。 3、交流：今年以来，世界上有哪些国家和地区遭受了水灾和旱灾？造成了怎样的灾害？ 【反馈测评】 总结教学、反思提炼 自然灾害是人类生存和发展的巨大障碍，给人类带来了重大的伤亡和痛苦。 【我能达标】 4、其他自然灾害：火山、龙卷风、泥石流…… P67页，你知道这些图片反映的是什么自然灾害现象吗？请填在图下的横线上。 阅读相关知识链接。 5、你还了解哪些自然灾害，它们有什么危害？（虫灾……） 课后反思： 庙滩镇小学xx第二学期导学案 学科 品德与社会 年级 六 主备人 czy 执教人 学习内容 10 在自然灾害面前 ——灾害的预防与救护 课 时 第二课时 课型 导 学 过 程 教师活动预设 学生活动预设 【准备诱发】 谈话引入：自然灾害是人类生存和发展的巨大障碍，给人类带来了重大的伤亡和痛苦。减轻自然灾害已成为人类面临的一项紧迫任务。大自然有着自己的规律，人们无法改变。但是，人们可以通过各种方法和各种努力，把自然灾害可能造成的损失降到最低程度。 【我会自学】 1、查一查，今年国际减灾日的主题是什么？ 2、当地震和洪水发生时，该怎样逃生？ 3、结合本地常出现的灾情，讨论怎样进行自救和互救。 【点拨导思】 一、学文明理、认知情感 1、出示地动仪的图片，说说你了解的地动仪。 2、随着科学技术的发展，人类又发明了其他预测自然灾害的工具，学习气象卫星预测自然灾害。 3、人们不遗余力地想要将自然灾害对人类的危害降到最低，在第44届联合国大会上通过了《国际减轻自然灾害十年纲要》。中国参加了吗？今年减灾日的主题是什么？ 【我会探究】 二、活动再现、体验情感： 1、地震发生时，应该如何逃生？假如在楼上，一时跑不出去，应该暂时，就近躲避在什么地方，待第一地震波过后再迅速撤离？ 2、模拟地震逃生演练。 三、实践操作、强化情感 1、阅读资料，你们认为是什么使小女孩在海啸中得以幸免于难？ 2、阅读70面，了解遇到洪水怎样逃生？ 【反馈测评】 总结教学、反思提炼 人们可以通过各种方法和各种努力，把自然灾害可能造成的损失降到最低程度。 【我能达标】 1、为了能在遭遇灾难时进行有效的自救和互救，每个家庭都应该准备一些必需的急救用品。你会在急救箱里放什么呢？ 2、结合本地常出现的灾情，讨论怎样进行自救和互救。 3、制作一个灾害救护手册。 课后反思： 附送： 2019春鄂教版品社六下《战争给人类带来了什么》word教学设计 教学目标 情感、态度、价值观：感受战争给人类带来的苦难，对侵