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小组讨论：我的感受和看法。 最近，总有电话找小雨，每当有人打电话找小雨，妈妈都想知道打电话的是谁、说了什么。而小雨不愿意让妈妈了解自己的隐私，由此产生的“神秘”，引发了母女之间的争吵。 第一课 走进父母 沟通与和谐 联系自己，谈谈你与父母的矛盾和冲突。 完成教科书第9页的活动：“给晓琴的十四条回答”。 将我们写的与代表父母观点的《中国青年报》上刊登的进行比较，并展开讨论。 摘自2000年6月21日《中国青年报》 1、只有我们的帮助，你才能独立。 2、你打个碗，可以原谅；你要是说谎，绝对不行。 3、而你要参考我的“模式”。 4、父母、儿女都有自尊心；若谈“隐私”，你在18岁前的监护权归父母。 5、你要先把父母当朋友。 6、若有故意拿自己儿女作出气筒的人，则是天下最无知的人。 7、能认识到是我宠坏了你，你就别“坏”了。 8、犯过的错误决不能一而再，再而三地重复犯了。 9、我们确应该注意方法和语气。但，同样一句话，是命令，是建议就看你是怎样理解的。 10、以后最多说三次。 11、我已给你讲清楚的、我同时也正改的坏习惯，你决不能有同样的坏习惯。 12、父母最需要爱。 13、我累时，确需要有人递杯茶。 14、父母不是完人，该你学的，该原谅的，该摒弃的，需思考的是你；还有一句，父母不是“省长”，你的要求，大多是不能满足的。 第一、要主动与父母沟通 妈妈非要我学钢琴，我一点都不喜欢，我的志向是当一个科学家。 讨论：如果父母的期望与你的愿望不一致，你是坚持己见还是服从父母的意志？你会如何说服父母来支持你的愿望？ 第二 、从内心尊重父母，愉快地接受父母正确的意见、建议。 活动： 比较自己与父母在知识技能等方面的差异，并分析原因。 列举父母的优点，找出自己的缺点和不足。 第三、了解父母的辛苦、困难，体验父母的情绪和需要，关心父母的身体和心理状况，给于父母更多的精神安慰。 阅读教科书第12页的材料，完成下面的活动。 第四，调节、控制自己的情绪、态度，克服逆反心理。 阅读教科书第13页的材料，完成“思考”。 第五，妥善处理尊重父母、孝敬父母与帮助父母的关系。 完成教科书第13页的“讨论”和“反思”。 你知道父母的哪些？能具体给大家讲讲吗？告诉我们你能了解多少呢？ 观看短片《亲子矛盾》，分析父母这种表现的原因以及合理、不合理之处，儿子（女儿）的回应的合理、不合理之处？ 说说你和爸爸妈妈之间的矛盾是如何解决的？ 观看短片《如何与父母沟通》和《来自一个中学生的感悟》 把自己与父母沟通成功或失败的经历告诉大家，光荣分享与方面沟通的经验和教训。 小 结 由于学生年龄和经历的限制，父母仍然是他们解决难题的主要支持力量，只有父母的爱是最无私的。从父母的双翼下走出来，还需要一个漫长而曲折的过程。在与父母的相处中，要相互尊重，相互关心，相互理解，相互学习，共同发展。 我常常想不明白，在班上，我的学习不比别的同学差，可即使考了第一名，为什么我还是在同学面前抬不起头来？为什么我就偏偏生在这么个家庭？为什么我的父母这么辛苦，却还不能改变家庭的现状？为什么…… 我可以选择吗？我可以重新选择我的家庭、我的父母吗？…… 　　1.这个同学为什么不满意自己的家庭和父母？ 　　2.如果给你一次重新选择的机会，你会选择什么样的父母？ 与父母亲情不可选择，无法改变 最大的爱好 最爱吃的水果 最喜欢的颜色 最大的愿望 生日 妈妈 爸爸 人物 项目 亲子矛盾1 亲子矛盾3 亲子矛盾2 * * 黄冈中学网校达州分校 2009年8月 * * * * * * * * * * * * * * 《孩子，我为什么会打你？》 ……在所有苦口婆心都宣告失败，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打你我还有没有别的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手…… 每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈十倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥谨中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。 你也有过挨打的经历吗？当时心里是怎么想的？现在如何看待这种经历？ 采访自己的父母，问问他们当时是怎么想的？看了这篇文章你有什么感想？ “我可以选择吗？” 我是某市重点中学的一名学生，我周围的同学都很优秀，他们有着优越的家庭环境和优秀的父母。每当他们谈及父母时，看着他们