2019沪教版数学二上《分一分与除法》word教案.docVIP

2019沪教版数学二上《分一分与除法》word教案 教学内容:第27、28、29页 教学目标: 1、 通过等量划分（装袋）来实施除法；能将划分用除法来表示。 2、在探究知识的过程中培养学生的观察、语言表达、思维、交往能力，同时进一步培养学生的探索意识和合作精神。 3、在学习过程中，体验学习数学的乐趣，感悟学习的价值。 教学重点： 1、 理解除法是同数连减的简便运算。 2、 掌握求一个数里有几个另一个数，会用除法计算。掌握除法各部分的名称。 3、 能将等量划分用除法来表示。 教学难点： 1、理解除法是同数连减的简便运算。 2、除法的含义、除法是乘法的逆运算 教学过程: 一、 情景引入 师：现在是金秋十月，是收获的季节，小丁丁和小巧收了许多的橙子，他们挑选了12个柚子，准备装袋送给小朋友一起分享。 二、 新授： 师：如果4个橙子装一袋，12个能够装多少袋呢？ 我们一起来装装看。 生：1袋 师：减法算式该怎么写？ 生：12-4 师：装了1袋，说明12里减去了几个几？ 生：1个4 师：现在分装了……？ 生：2袋 师：再减去4 师：从12里减去了几个4？ 生：2个4 师：继续分装，分装了……？ 生： 3袋。 12-4-4-4=0 ，12里减去3个4[板书：12-4-4-4＝0] 出示：12里有（3）个4。 师：等于0说明正好分完，也就是12里有（3）个4。 2. 量彩绳。 （1）媒体演示28页：用3米的钢尺去量18米的彩绳，需要量几次？ 学生独立完成此题。 减法算式：18-3-3-3-3-3-3=0 （2） 用3米的钢尺去量18米长的彩绳，需要量几次，就是求18里面有几个3。 师：还记得我们在学习乘法的时候，求几个相同加数的和可以用乘法来做使它变得更简便。那么今天一个数连续减去相同的数的算式，能不能也用一个简单的算式来表示呢？ 生：除法 师：对！这就是我们今天要学习的新知识：除法【板书课题：除法】 （二）、学习除法各部分名称及含意： 1、认识除法各部分名称并理解含意： 师：你说得真好！在这道除法算式中÷这是我们今天要学的一个新的运算符号叫除号，（老师边说边写（就在原有的除号上用红色的粉笔描一遍）：先用直尺划一根短横线，选择横线的中间偏上点一点，再用相同的方法在横线的下面点一点。这就是除号了） 师：请同学们举起右手和老师一起把除号写一下，读作除以 师：这道除法算式读作：12除以4等于3，全班齐读。 生：12除以4等于3 师：在算式中各部分都有它的名称：除号前面是被除数，除号后面是除数，结果叫做商 师：我们来读一下 生：被除数÷除数＝商 四、 总结： 1、 这节课你有什么收获？ 五、 板书： 板书设计：分一分与除法（装袋） 12-4-4-4=0 12-3-3-3-3=0 12-2-2-2-2-2-2=0 12 ÷ 4 = 3 12÷3=4 12÷2=6 被除数 除数 商 12-6-6=0 12-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1=0 12里有几个4，用除法？ 12÷6=2 12÷1=12 求一个数里有几个几用除法计算 附送： 2019沪教版数学二上《分拆为乘与加》word教案 执教： 课题 分拆为乘与加 教学目标 1．学会将一个数表示成多种形式的乘与加。 2．培养学生的发散性思维。 3．通过动手操作，提高解决问题的能力。 教学重难点 能将一个数分拆成多种形式的乘与加。 相关链接 二年级第一学期：乘法 课件内容 教学过程 出示新授引入 新授引入 师：仔细观察这两个算式，你发现了什么？ 生：得数相同，算式不同。 师：一个数可以表示成多种不同的算式。请你也来试一试。 生尝试。 师：今天我们就来尝试用多种不同的算式的分拆一个数。（出示课题） 出示探究一 小亚有11颗草莓，请你帮她分一分，说说每堆分几个？还多几个？ 新授与探究 探究一 师：请你尝试着来列乘法算式。 生：每堆1个，有11堆 ，11=1×11 每堆2个，有5堆，还多1个 11=2×5+1 师：11=2×5+1这个算式是乘法和加法都出现了，要怎样计算呢？ 生：先乘后加。 生：每堆3个，有3堆，还多2个 11=3×3+2 每堆4个，有2堆，还多3个 11=4×2+3 每堆5个，有2堆，还多1个 11=5×2+1 小结：原来11可以被分拆成这么多不同的算式。 出示探究二 出示图片 探究二 师：你看懂了什么？算式怎样表示？ 生：21=2×10+1 师：你能说说你的想法吗？ 生回答。 师：现在乘10变成了乘5，算式要怎样变化呢？ 生：21=4×5+1 师