2.2遗传的染色体学说 课件2（浙科版必修2）.pptVIP

* 第二节 遗传的染色体学说 摩尔根的故事 1910年，美国遗传学家摩尔根写了一 篇关于“孟德尔的遗传因子不可能由染色 体携带”的论文投寄给一家杂志社。可是， 在这篇论文还未发表时，事情却发生了戏 剧性变化：摩尔根和他的学生竟然通过实 验证明，果蝇的白眼基因位于性染色体上。关于基因在染色体 上的结论，很快就在美国《科学》杂志上发表了，而发表的时 间竟然早于前一篇论文。前后两篇论文的观点截然相反，给学术研究增添了一段佳话。 请思考： 1.基因的主要载体是什么？ 2.基因的行为与染色体行为有怎样的平行关系？ 2.用遗传的染色体学说解释孟德尔定律 1.说出遗传的染色体学说 ◆用染色体学说解释分离定律 ◆用染色体学说解释自由组合定律 ◆判断基因和染色体的位置关系 ◆分析基因与染色体的行为关系 理 解 探 究 点 课 时 目 标 主题一 遗传的染色体学说 1.依据 ___________和___________有着平行的关系。 基因的行为 染色体行为 2.具体表现 形成配子时 存在 形式 杂交时的行为 染 色 体 基因 在杂交实验中始终保持其独立性和完整性 在细胞分裂各期中保持着一定的形态特征 体细胞 成对存在，其中一个来自母方，另一个来自父方 成对存在，一条来自母方，另一条来自父方 配子 只含成对基因中的一个 只含同源染色体中的一条染色体 等位基因彼此分离，不同对基因自由组合 不同对的染色体随机地进入配子 3.结论 细胞核内的染色体可能是_________。 【想一想】一个基因意味着存在一条染色体吗？ 提示：不是。一条染色体上可以有多个基因。 基因载体 根据蝗虫发育过程中染色体的数目变化，探讨下列问题。 精子(12条) 卵细胞(12条) 一条来自父方 一条来自母方 体细胞(24条)→ → 受精卵(24条) 同源 染色体 1.判断基因和染色体的位置关系 (1)根据蝗虫精子和卵细胞的形成过程中，等位基因的分离与同源染色体的分离非常相似，可以推测基因与染色体是怎样共同传递给后代的？ 提示：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。 (2)原核细胞和真核细胞内的所有基因一定位于染色体上吗？ 提示：①真核生物的细胞核基因都位于染色体上，而细胞质中的基因位于细胞的线粒体和叶绿体的DNA上。 ②原核细胞中无染色体，原核细胞的基因在拟核DNA或者细胞质的质粒DNA上。 2.分析基因与染色体的行为关系 (1)蝗虫的体细胞中染色体成对存在而配子中成单存在，孟德尔对基因在体细胞和配子中的存在是如何描述的？ 提示：基因(即等位基因)在体细胞中成对存在，在配子中成单存在。 (2)在形成精子和卵细胞时，基因(等位基因和非等位基因)与染色体(同源染色体和非同源染色体)有何对应行为？ 提示：等位基因分离，非等位基因自由组合，同样，同源染色体分离，非同源染色体自由组合。 分析基因和染色体的关系 (1)染色体是基因的主要载体，此外，线粒体和叶绿体也是基因的载体。 (2)孟德尔定律中的基因是指真核细胞的核基因(位于染色体上)，细胞质基因和原核细胞的基因都不遵循孟德尔定律。 (3)一条染色体上有多个基因，基因在染色体上呈线性排列。 【典题训练】(2012·金华高二检测)下列关于基因和染色体在减数分裂过程中行为变化的描述，错误的是( ) A.同源染色体分离的同时，等位基因也随之分离 B.非同源染色体自由组合，使所有非等位基因之间也发生自由组合 C.染色单体分开时，复制而来的两个基因也随之分开 D.非同源染色体数目越多，非等位基因组合的种类也越多 【解题指南】基因的行为和染色体行为是平行的，等位基因随同源染色体的分离而分离，非同源染色体上的非等位基因随非同源染色体的组合而组合。 【解析】选B。本题考查染色体与基因在行为上的关系。对各项分析如下： 位于非同源染色体上的非等位基因能自由组合，非同源染色体数目越多，非等位基因组合的种类越多 D项正确 基因位于染色体上，在染色单体分开的同时，复制而来的两个基因随之分开 C项正确 位于非同源染色体上的非等位基因能自由组合，但同源染色体上的非等位基因不能自由组合 B项错误 减数分裂形成配子时，等位基因随同源染色体的分开而彼此分离 A项正确 原因 选项 【误区警示】对非等位基因自由组合的错误认识 自由组合定律中所说的非等位基因自由组合，是指非同源染色体上的非等位基因自由组合，并不是说任何非等位基因都能自由组合，如同源染色体上的非等位基因不能自由组合。 主题二 孟德尔定律的细胞学解释 1.对分离定律的解释 (1)解释内