我所理解的的教育技术.pptVIP

* * * * 我所理解的的教育技术 扶余县新源镇中心小学 孙先平 一 二 三 四 2、教育技术的基本内涵 3、教育技术的理论基础 4、我眼中的教育技术 1、教育技术的发展描述 五 5、教育技术的重要意义和作用 教育技术是在视听教育的理论与实践经验的基础上，于1970年由美国教育技术委员会向美国国会递交的报告中首次提出，后来经1972年、1977年和1994年三次修改后形成的一个完整概念。 一 设计 开发 应用 管理 评价 学习过程与 学习资源 AECT’94定义下的教育技术概念框架 二 现代教育技术是以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。 二 教育技术作为一门独立的学科，历史并不长。很多学科对它的形成和发展都起到了十分重要的作用，并被作为教育技术的基本理论基础。教育技术的发展与这些学科的发展也关系密切。尤其是教学理论和学习理论，其每一次重大进展都直接导致教育技术研究和实践方式的转变。因此，要真正理解教育技术与教育教学的关系，首先需要理解教育技术的几个重要理论基础。1、传播理论；2、学习理论；3、教学理论。 三、教育技术的理论基础 三 三、理论基础 1学习理论 2教学理论 教育传播理论 3教育传播理论 探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，它着重说明学习是怎样产生的，关注观察个体行为永久性的变化，研究什么是学习的基本条件，并研究学习系统所含因素存在的理由（如动机、练习、反应等） 侧重研究教学的一般规律，它更加关注如何用特殊的方法控制个体行为的改变，研究如何提高学习的效率和效果，研究教学系统所含因素的功能（如目标、学生、教材、评价等）。 研究教育信息传递活动的规律，关注教育传播的基本要素等方面。 教育技术学是一门以教育技术为研究对象，研究教育技术的本质、概念、形成与发展以及类型的学科。教育技术作为教育活动的一个重要方面可谓源远流长，是现代科学技术和现代教育理念的不断发展，赋予了教育技术概念充实的内涵和无限的生命力。 四 教育技术学是现代教育科学发展的重要成果，教育技术参与教育过程，改变了整个教育过程的模式，改变了教育过程的组织序列，改变了分析和处理教育、教学问题的思路。任何领域都利用各种资源来工作，教育技术所涉及的是能被用来促进学习的资源。学习资源就是学习者能够与之发生有意义联系的资料、人和物。有些资源是专门为学习的目的而设计的，通常称它们为教材或教学资源。另外有些资源是为其他目的所设计，而能为学习者所利用的，可以称它们为现实世界的资源。无论是设计的或被利用的学习资源都具有五种形态，即人员、资料、设备、活动和环境。 1. 教育技术能帮助老师有效的贯彻和实施国家课程标准。 2.教育技术的应用促进了教育改革的深入。 3.教育技术的有效应用可以优化教学过程，提高教学质量。 4. 教育技术的有效应用可以培养具有创新精神和实践能力的人才，教育技术的有效应用，可以促进创新教育的实施。 由此可见，教学技术在现代化教学实践当中具有重要的意义，教学技术的正确理解和应用，关系到实际课堂教学中教学过程的优化，达到优化教学的目的。 五