铝的性质教学的设计.docVIP

铝的性质教学设计 作者： 陈满秀 (高中化学 ?江西新余化学二班 ) ?? 评论数/浏览数： 3 / 405 ?? 发表日期： 2008-07-13 14:46:23 铝的性质教学设计 新课程倡导积极构建以学生为主体的新的课堂教学结构，转变教学模式，提高课堂教学效率。本教学设计中实行从单一教案走向教案、学案相结合的教学模式，打破了以往只用教案教学的常规做法，借助学案让学生自主探究、主动学习，有效地改进教学过程中师生互动，通过引导学生正确地确立学习目标和合适自己的学习方法，增强学生学习的主动性和积极性，培养学生主动探索的精神和自主学习的能力，并最终提高学习效率和教学效果，促进师生素质的全面提高。 ? 2．创设多层面、多维度的问题情景，紧密联系生活 ? 新课程化学教材对元素化合物部分摒弃了传统的编写思路，倡导在自然界和生产生活的背景中进行元素的重要化合物知识的教学，体现了“让生活走进化学，让化学走向社会”的新课程“编写思路”。本教学设计中紧紧地抓住这点，通过创设多层面、多维度的问题情景，诱发学生的认知冲突，唤起他们的求知欲，自主地进行探究学习，让他们在生活中体会化学的乐趣和奥妙。 ? 二．教材分析 ? 1．本节内容组成成分及模块教学要求 ? 了解氧化铝和氢氧化铝的两性性质以及氢氧化铝的实验室制备，认识铝的重要化合物在化学性质上与其他常见金属化合物的不同，能书写出相关的化学反应方程式