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记叙文批改要点及方法 ⒈中心。要求习作中心突出鲜明。有中心的文章，批改人要总结出中心写在评语里；无中心的文章，批改人要提出具体的修改意见，例：如何使其中心鲜明突出，应删除哪段或填加怎样的段落，改后的中心是什么，等等。 ⒉选材。要求习作围绕中心选材，并安排好材料的详略。如果习作达到了要求，批改人在评语中应写上：习作围绕??中心，选取了??材料；为了突出中心，文章详写了??，略写了??。如果习作未达到上述要求，要让批改人提出具体的修改意见，例：哪个材料与中心无关应删去，为了突出中心还应从哪个角度补充哪方面的材料等。 ⒊结构。要求习作结构完整，首尾呼应，过渡自然。如果达到了这一要求，批改人要在评语中写上：“首段（或前文）的??与末段（或后文）的??相呼应，文中的过度段（句）有??”如果未达到要求，在必要的情况下，批改人可为其添加适当的开头段、结尾段或过渡段（句），使其首尾圆合，文意连贯。 记叙文批改要点及方法 ⒋层次。要求习作顺序合理，条理清楚，适当分段、分层。习作如达到了这一要求，批改人要在评语中写上：“习作按从??到??的??顺序安排内容，依次写了??”如未达到要求，则应在评语中写出具体的顺序调整方案和办法。 ⒌立意。要求立意新颖独到，与众不同。如果习作达到了这一标准，批改人要在评语中写出赏析意见，并把该文作为好文章推荐上来。 ⒍语言。要求语言在准确的基础上做到形象生动，有文采，有个性。要想达到这一要求，既要注意运用描写、抒情的表达方式，还要注意运用各种修辞方法。如果习作达到了这一标准，批改人要举出例子，说明哪些词用得准确，有何表达效果；那些句子运用了何种表达方式或修辞方法，有什么作用；文章的语言属于哪种风格，是平淡质朴，还是幽默风趣；是激情澎湃，还是温婉自然。 说明文批改要点及方法 ⒋顺序。说明文的顺序主要有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。这三种说明顺序有多种具体的表现形式，如：从前往后，从早到晚，从古到今，由今溯古；由上到下，从外到内；从主到次，由因及果等。每种说明顺序还有些标志词，多是时间名词、方位名词和一些连词。批改人要在评语中写上：“本文运用了从??到??的??顺序，其标志词有??”顺序混乱的应写出具体修改意见。 ⒌方法。说明方法就是说明文的写作方法。主要的说明方法有九种，一篇学生习作至少要用上三五种说明方法。批改人在批改作文时应在文中运用说明方法的句子旁注明其所用说明方法，在评语中写出习作运用的所有说明方法。 ⒍语言。说明文的语言有的生动，有的平实，有的生动与平实相结合。批改人应在无病句的基础上进一步分析习作语言的个性特征，运用了打比方、摹状貌、引用等说明方法和拟人的修辞方法的习作，语言会生动形象，富有文采；运用了列数字、下定义、举例子等说明方法的文章，语言就会平实严谨、科学性强。批改人应在评语中详细写出习作语言特点，并举例分析。 议论文批改要点及方法 ⒋论据。论据主要有事实论据和道理论据。批改人应在分析习作论证方法的基础上看其运用了哪些论据，总结出其所举事例和所引用的名言警句，分析其事例是否典型有代表性，其道理是否有普遍性，有说服力，写入评语中。 ⒌论证结构。议论文的谁结构有横式、有纵式；有三段式、有四段式。三段式的有“引论－本论－结论”、“提出问题－分析问题－解决问题”、“提出论点－证明论点－归纳论点”等具体形式；四段式的有“起－承－转－合”或“引－议－联－结”等具体形式。分析习作的结构，看其是三段式还是四段式。各部分分别对应习作哪些段，这样安排是否恰当合理，将赏析及修改意见写入评语中。 ⒍语言。议论文的语言要求论述准确论证严密、逻辑性强；如果能做到说理形象生动，语言风趣幽默，人们会更爱读。批改人在分析一篇习作的语言时要通过分析文中的关键词、关联词、修饰语来分析语言是否准确、严密、逻辑性强；通过分析其中表达方式和修辞方法的运用来分析语言是否形象生动、有文采。对使用不当的词或表意不清的句子要提出修改意 可见，对写的好的地方要分析欣赏，写入评语中。 眉批 眉批：主要解决评价文章的局部性问题，对字、词、句、标点或段落等方面的优缺点进行提示、说明、分析、评定，联系实例给学生提供具体的帮助指导。运用眉批要注意：（1）肯定突出的优点，可用“生动形象”、“有力”、“好”等简短词语提示，使学生受到鼓舞。（2）有启发性的语言。引导学生发现问题，寻找分析错误的原因，思考怎样才能改好。如对“这件令人高兴的事情就发生在今年一月十日，那天正是风和日丽的好天气。”这样一句话教师所作眉批是“一月十日是什么季节？可能阳光充足，天气较暖，但用‘风和日丽’妥当吗？”以商榷的口吻指出缺点，促使学生积极思考和认真修改。（3）语言要明确具体切实，有针对性，同时可将这一部分文字用红笔标出，以便学生对照、检查，避免空话套话，使学生手