2019秋人教版数学二上2.2《两位数减两位数》word教案2.docVIP

2019秋人教版数学二上2.2《两位数减两位数》word教案2 教学目标： 1、使学生理解笔算两位数减两位数（退位减）的算理，掌握算法，并能正确地进行计算。 2、通过看一看、摆一摆、想一想、说一说等合作探究式的学习过程，培养学生的数学综合素质。 3、通过学生动手操作等实践活动，培养学生观察比较的能力和抽象概括的能力。 4、在学习过程中，培养学生合作学习的意识和习惯。 教学重点：理解两位数减两位数，当个位不够减时如何退位的方法。 教学难点： 运用竖式计算两位数的退位减法。 教学资源： 实物投影，主题图，小棒 教学方法： 尝试指导法 小组研讨法 课时安排：1课时 教学过程： 一、情景导入，激发兴趣 出示主题图。聪聪还有一个问题想考考大家：“中国比美国多多少枚金牌？”思考解决问题的办法。 二、合作交流，掌握算法 （1）教学例2 出示例2：51-36= ①结合前面所学的知识思考计算方法。 ②分小组交流想法：个位上1减6，不够减，怎么办？ ③汇报各自的计算方法。 ④如不能口算，可以用竖式计算。 （2）教学例3。 出示例3：50-24 ①试一试。用竖式计算50-24，不会做的可以先用小棒摆一摆，再做。（指名板演） ②你在计算时遇到了什么问题？请小组讨论，再汇报讨论结果。 ③讨论：怎样表示从十位退1，你有什么好办法？ 尝试让学生发现要在竖式中被减数的十位数上面点一个退位点。 ④从十位退1后，个位要算几减几，十位要算几减几？ 引导回忆操作过程，弄清算理。 ⑤小结。 三、效果测评 （1）完成第19页“做一做”，教师巡视、指导。 （2）完成练习三第5题。 （3）完成练习三第6题。 教师巡视、指导。 四、课堂总结 通过今天的学习，你又学会了什么？（学生交流自己的学习体会。） 附送： 2019秋人教版数学二上2.3《连加、连减和加减混合》word学案 课次 1 课题：连加、连减和加减混合 教学目标：1.掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法； 2.能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。 重难点：能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。 教学过程 一.谈话引入：谈谈学生有哪些爱好？特长是什么？喜爱学哪一科，不想学哪一科？为什么？喜欢去哪里旅游？去过哪里旅游了？在学校喜欢哪个老师，不喜欢哪个老师？为什么？等等。 二.复习导入 1、计算。 49+55 = 18+72 = 72-29 = 三、知识点回顾 1、两位数的连加、连减 1. 两位数的连加、连减的计算方法：按从左到右的顺序进行计算，先算左边的两个数，再算第三个数。 2. 两位数的连加、连减的笔算：如果把两个竖式写成一个竖式比较简便。计算时应注意，该进位的要进位，该退位的要退位，遇到口算的就用口算。 例1：做月饼. 练习：金色的秋天来到了。小松鼠一家忙着收集松果。松鼠爸爸收集34个松果，松鼠妈妈收集28个松果，小松鼠收集23个松果。松鼠一家一共收集了多少个松果？ 例2：计算。 练习： 29+44+23= 48+27+33= 27+34+46= 28+37+13= 47+24+26= 33+25+24= 24+27+35= 26+32+36= 48+27+23= 37+25+29= 例3：投篮（49个球） 练习1： 还剩多少个西瓜？怎样列式？ 练习2：79-44-23= 88-27-33= 97-34-46= 85-37-13= 97-24-26= 2、两位数的加减混合 1. 两位数的加减混合的计算方法：按从左到右的顺序进行计算，先算左边的两个数，再算第三个数。 2. 两位数的加减混合的笔算方法跟两位数的连加、连减的笔算方法是一样的。 例4： 看图回答问题。 星星合唱队原有52人，有9名同学毕业了，新加入15人，合唱队现在有多少人? 52－9＋15＝ 怎样计算？ 练习： 79-44+23= 88-27+33= 17+34-46= 25+37-13= 27+24-26= 四、归纳总结 五、布置作业 一对一个性化学案 连加、连减 一、填空。 二、用竖式计算。 46＋36＋18＝ 23+26+32＝ 33+27+15＝ 34+29+25＝ 46＋36＋18＝ 89－24－25＝ 97－28－31＝ 87－27－38＝ 三、二（4）班搞评比，下面就是二（4）班6月份第一周的评比情况。　　二（4）班 6月份第一周综合评比表： 1.分别计算出五个组学习、纪律、发言、活动4项的总和。看看哪个组全部的4项得的小红花最多 ？