2016-2017学年 人教版 选修1 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数 学案 .docVIP

高二生物 导学案 执笔： 审核： 审批： 学案编号： 授课人： 授课时间： 姓名： 班级： 小组： 课题 课题2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数 课型 新授 课时 1 教师复备栏（学生笔记栏） 【学习目标】站得高——明确学习目标 1.从土壤中分离出能够分解尿素的细菌。 2.统计每克土壤样品中究竟含有多少这样的细菌。 【学习重点和难点】重点：对土壤的选取和选择培养基的配制。。—26 ,完成下列学案 (一)、筛选菌株： 1、DNA多聚酶链式反应是一种在体外将少量DNA大量 的技术这种技术要求使用 的DNA聚合酶。科学家是从水生 Taq中分离到耐高温的TaqDNA聚合酶的。Taq细菌是美国微生物学家 于1966年在美国黄石国家公园的一个热泉中发现的。这说明，在寻找目的菌株时，要根据它对 的要求，到相应的 中去寻找。 2、实验室中微生物的筛选，人为提供有利于目的菌株生长的 ，包括 、 、 等，同时 或 其它微生物的生长。 3、在微生物学中，将 特定种类的微生物生长，同时 或 其他种类微生物生长的培养基，称做 。 （二）统计菌落数目 1、稀释涂布平板法常用来统计样品中 的数目。当样品稀释度足够高时，培养基表面生长的一个菌落，来源于 中的一个 。通过统计平板上的 ，就能推测出样品中大约含有 活菌。为了保证结果准确，一般选择菌落数在 的平板进行计数。 2、统计的菌落数往往比活菌的实际数目 。这是因为当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的只是 。因此统计结果一般用 而不是用活菌数来表示。除了上述的活菌计数法外，显微镜 也是测定微生物数量的常用方法。 （三）设置对照：设置对照的主要目的是排除实验组中 对实验结果的影响，提高结果的 。 （四）实验设计：实验设计包括对实验 ，所需 、 、 和 ，具体的实施步骤以及时间安排等的综合 和 。 1、土壤取样：土壤有“ ”之称。土壤中的微生物，数量 ，种类 。 2、样品的稀释：样品的稀释程度将直接影响平板上生长的 。在实际操作中，通常选用一定 范围的样品液进行培养，以保证获得菌落数在 之间，适于计数的平板。 3、微生物的培养与观察：不同种类的微生物，往往需要不同的培养 和 培养 。一般来说，在一定的培养条件下，同种微生物表现出稳定的 。这些特征包括菌落的 、 、 和 等方面。 二、合作探究:走得欢——探索中收获，收获中提升 操作过程中的注意事项： 操作 （1）取土壤用的小铁铲和盛土样的信封在使用前都需要 。 （2）应在火焰旁称取土壤。将称好的土壤倒入 中，塞好 。 （3）在稀释土壤溶液的过程中，每一步都要在 操作。 2、做好 ：在使用前对 和 进行标记。 3、制定 ：对于耗时较长的生物实验，需要事先制定 ，以便提高工作 ，在操作时做到 。 【整理学案】：构建网络，内化知识