拒绝小看人.doc

《拒绝小看人》教学设计 作者： 单凤芝 (小学音乐 ?内蒙古赤峰小学音乐一班 ) ?? 评论数/浏览数： 17 / 238 ?? 发表日期： 2011-01-11 19:04:29 一节课的教学设计 章节名称 拒绝小看人 学科 音 乐 授课班级 二年级 授课时数 一课时 设计者 单凤芝 所属学校 林东六小 本节（课）教学内容分析 ?这是二年级人教版第三册音乐教材中第五单元《动画城》中的内容，是一节典型的唱歌课，旋律、节奏简单，歌词朗朗上口，歌曲共分为四个乐句，一段体。《拒绝小看人》这首歌曲以儿童非常感兴趣的动画为题，突出音乐的趣味性重点指出语气词，注意儿化音“人儿”，指出四分休止符。进一步将儿童对动画片的兴趣引向音乐，又通过学唱歌曲、创编节奏等音乐活动，加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高自身表现能力，发展音乐想象力和创造力，教育学生不要小看人，做一个助人为乐的人。 依据标准 课程标准： 1、通过各种活动，激发学生学习音乐的兴趣。 2、培养学生音乐感受能力与表现能力和想象创造能力。 3、使学生真正体验学习的过程，积极参与到各种学习活动中。 教育技术标准： 1、运用技术工具开展协作学习，提高学习效率。 2、对自己感兴趣的信息能够持续地跟踪、追寻，激发创造力。 本节（课）教学目标 知识和技能： 1、能够有感情掌演唱歌曲《拒绝小看人》，做到演唱姿式准确，咬字吐字清晰、圆润。并能即兴为歌曲创编动作，丰富歌曲的艺术表现。 2、认识四分休止符，并在演唱歌曲中准确表现。 3、认识上滑音，在演唱语气词时准确运用，更加表现歌曲的趣味性。 过程和方法： 1、充分运用多媒体课件，激发学生的学习兴趣。 2、运用听唱法，让学生带疑问多听歌曲，感受歌曲情绪，使学生能基本掌握歌曲旋律。 3、用打击乐器为歌曲伴奏的过程中，体验四分休止的作用，加强学生对音乐节奏的感受能力。 4、与他人积极合作学习，探究语气词的表现方法，锻炼学生的想像创造能力。 情感态度和价值观： 1、学习歌曲《拒绝小看人》，使学生懂得不能小看别人，做一个助人为乐的人。 2、愿意与他人积极合作学习，在小组合作中能够表达自己的观点。 3、乐于参与各种学习活到，增强学生学习音乐的兴趣。 学习者特征分析 一般特征： 由于二年级的学生注意力不能持久思维方式以具体的形象思维为主，同时唱唱、跳跳、玩玩、笑笑，是他们身心发展的需要，所以在教学中就必须重视音乐的活动，使学生积极参与活动中，让学生在活动中得到发展。 初始能力： 学生喜欢演唱歌曲，通过多听来锻炼学生的听觉能力，感受音乐的情绪。学生的音乐表现能力很强 ，很积极主动，抓住学生这一特点，课堂教学中多设计表演环节，使学生在参与中进一步提高表现能力，达到理性认知。学生能与他人合作学习，取长补短。四分休止符的认识和运用，在音乐活动中尝试。 信息素养： 学生很喜欢在多媒体教室的环境中学习音乐，优良的音响和视觉能带给学生快乐，更能激发学生的学习兴趣，使学生更能积极参与表现和想象创新。 知识点学习目标描述 知识点 编? 号 学习 目标 具???? 体???? 描???? 述???? 语???? 句 歌曲 演唱 演唱歌曲《拒绝小看人》，能够用欢快活泼的情绪演唱歌曲。 四分休止符 认识、 运用 认识四分休止符，并能运用在演唱歌曲中。 上划音 认识、 运用 认识上划音，准确运用在歌曲中，表现歌曲的趣味性。 教学重点和难点 项??? 目 内?????? 容 解???? 决???? 措???? 施 教学重点 有感情演唱歌曲《拒绝小看人》 听录音、模唱、表现 教学难点 运用四分休止符和上划音 教师讲授、在四分休止符处用打击乐器伴奏、上划音处加入肢体动力 板书设计 拒绝小看人 ???????????????????????????????????? 《济公传奇》插曲 ?  ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????? ??????????????? ??????????????????????????? ? ? ?  上滑音??????????????????????? ?????四分休止符??????? 关于教学策略选择的阐述 （一）????? 情境-陶冶教学策略 ?1．创设情境　　教师通过语言描绘、实物演示和音乐渲染等方式或利用教学环境中的有利因素为学生创设一个生动形象的场景，激起学生的情绪。　　2．自主活动　　教师安排学生加入各种游戏、唱歌、听音乐、表演、操作等活动中，使学