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城关一小高效课堂改革实验导学案 年级： 课型： 主编人： 月 日 课题 Unit1 What’s he like? 课时 1 学习 目标 1．能听懂问句：Whos your art teacher? Whats he like? 并能做出正确回答。2．能够听、说、读、写单词old, short, thin, tall, strong，并能在上下文中理解其意思。 重点 Lets learn部分的单词：old, short, thin, tall, strong, young, funny, kind。 难点 在情景中学习新单词，并逐步学会听、说、读、写单词：old, short, thin, tall, strong 教具 单词卡片、录音机和磁带 流程 导学案 教 案 问题导学 （5-8分钟） ↓ 小组合作 （8-10分钟）↓ 课堂检测 （5-10分钟） ↓ 重点讲评 （5-10分钟）↓ 拓展延伸 （5-10分钟） ↓ 总结反馈 （2-5分钟） 问题导学 （5-8分钟） 教师放本课时需要听懂、学唱的歌曲“Who’s your teacher?”，让学生感知本单元的新语言。 1单词呈现 (1)“请你猜猜”活动 教师课前在黑板上画一个框，将old, short, thin, tall, strong, young, funny, kind等单词卡片反面朝外 小组合作 （8-10分钟） 1、 听音贴图。 2、 看图快读单词。 课堂检测 （5-10分钟） 根据板书呈现句型“Who’s your new teacher？Is he funny？”小组合作自编对话 重点讲评 教师范写四会单词让学生跟写或在单词卡片背面仿写 拓展延伸 （5-10分钟） （教师指导学生用所学新词和句型描述Lets find out部分几位教师的体貌特征，然后找出正确的图片。完成这项活动后，教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动，如：My new Chinese teacher is tall and strong．Who is he? 让其他学生选出正确的图片。 总结反馈 （2-5分钟） 1、 做配套相应的练习。 2、 Summary：Who’s your new teacher？Is he funny？ 3、 Homework :学生背诵并抄写本课时的四会单词。 1．Preparation （1）教师放本课时需要听懂、学唱的歌曲“Who’s your teacher?”，让学生感知本单元的新语言。 2．Presentation 使用三年级下册第六单元学过的句型：“It has a long nose and a short tail．Its so funny!”并结合相关动物的图片，引导学生复习strong, tall, short, thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。 3．Lets start Lets learn1、 听音贴图。 2、 看图快读单词。3、根据板书呈现新句型Who’s your new teacher？Is he funny？小组合作自编对话 4．Production Lets find out（教师指导学生用所学新词和句型描述Lets find out部分几位教师的体貌特征，然后找出正确的图片。完成这项活动后，教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动，如：My new Chinese teacher is tall and strong．Who is he? 让其他学生选出正确的图片。 5.Progress 1、 做配套相应的练习。 2、 Summary：what have you learned today ? 3、 Homework :学生背诵并抄写本课时的四会单词 教 后 反 思 城关一小高效课堂改革实验导学案 年级： 课型： 主编人： 月 日 课题 Unit1 What’s he like? 课时 2 学习 目标 能听懂、会说：Whos your art teacher? Mr Jones. Is he young？Yes，he is. 能替换关键词造新句并在实际情景中自如运用。 重点 本课时的教学重点是使学生掌握句型：“Whos your art teacher? Mr Jones. Is he young？Yes，he is.” 难点 本课时的教学难点是使学生掌握句型：“Whos your art teacher? Mr Jo