五年级上Unit1Whatshelike.docxVIP

第二课时 课题Unit1 Part A? let’s learn总节数： 6节 执行时间：教学目标教学重点教学难点教学准备一．教学目标 1.能够正确听，说，朗读“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes, he/she is. No, he/she is n’t.”等询问某人是谁，外貌或性格怎么样的相关交际用语。 2.能够正确听，说，认读表示人物外貌和性格特征的形容词old, young, funny, kind, strict等词汇。 3.能够听懂，会说，会表演let’s learn的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。二．教学重难点 重点:学生能够表演let’s learn的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。 难点:用英语准确询问并回答人物特征，如“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes, he/she is. No, he/she is n’t.”等。三．课前准备 单词卡片，录音机，磁带教学环节教学内容我的修改教学过程Step1. Warming-up1.sing a song”Who’s your teacher”2.show pictures and say出示一些学科教师图片，让学生快速说出来，如Chinese teacher/math teacher/English teacher/art teacher/music teacher.T: Who’s this man/woman?S: He/she is ... ...Step2. Presentation1.Look and guess.看图片，猜一猜。教师出示刚才展示的教师图片，让学生猜一猜教师是什么性格？T：guess, what’s he/she like?S: Is he/she strict/funny…?T:Yes,he/she is. No, he /she isn’t.两组示范后，教师将卡片交给学生，进行生生对话。2.展示Let’s learn 图片，快速让学生说出Mr还是Miss。3.look at the pictures and say.看图说句子。如：Mr Young is our music teacher. He is old.4.播放课本插图，两人一组选择图片讨论。Step3 ConsolidationGroup work:小组讨论任课老师。1.准备好一张你喜欢的老师的画像，并向你的组员介绍。2.让学生表演，以检查学生对本课句型的掌握情况，对做得好的学生予以表扬。Step4? Homework Copy the words of let’s learn.Make a dialogue about your teachers.板书设计Unit one?? What’s he like?Part A? let’s learn old young funny kind strictWho’s your art teacher?--Mr Jones.Is he young?--Yes, he is.教学反思Unit 4 What can you do?第一课时课题Unit 4 A. Let’s talk总节数：6节 执行时间：教学目标教学重点教学难点教学准备1. 能够理解对话大意，能够运用核心句型完成问答活动。2. 能够在情景中运用句型What can you do for the party?I can... ...询问并回答某人能做什么事情。3. 能够按照正确的语音、语调朗读对话并进行角色扮演。重点:够在情景中运用句型What can you do for the party?I can... ...询问并回答某人能做什么事情。难点:能够按照正确的语音、语调朗读对话并进行角色扮演。1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带。2. 教师准备图片、词卡。教学环节Step.1.Warm-upLead-in (Main scence) T:The children will have an English party next Tuesday.然后借助日历或学校校历介绍：We’ll... ...next... ...帮助学生理解句意。T:Chen Jie can play the pipa.Zip can dance.Zoom can sing.Step.2.Let try T:What can Mike do? 听录音，选出正确答案。我的修改教学过程Step.3.Let talk引入话题：如果我们学校也办一场