教师专业发展计划书张晶.docVIP

自我现状分析: 基本情况 姓名 张晶 性别 女 出生年月 198710 政治面貌 团员 初始学历 硕士 毕业学校专业及时间：2013年华东师范大学 现有学历 硕士 职务 教师 教龄 2 工作时间 2013年 现任专业技术职务：中二 评定时间 2014 班主任年限 1 进修学历学校专业： 预计结业时间： 曾进修过的课程： 普通话等级 二级甲等 计算机等级 全国一级 其他资格证书： 现有最高业务荣誉 现有最高其他荣誉 特长 特别感兴趣的领域 古诗文教学、综合文科 成长经历和素质能力 成长经历： 2006-2010 华东师范大学中文系本科 2009年9-10月 西南位育高中实习 2010-2013 华东师范大学思勉高研院硕士 2013年至今 徐教院附中 教育教学理念、能力分析： 教育教学理念： 以制定规范、落实规范、并夯实规范为抓手，逐步推进学生的自主发展、主动学习的能力和习惯。营造一个和谐向上的班集体，让每一个学生都能在学校生活中获得至少一次的成功体验，发现自己至少一项优势。以三会四自为目标，通过日常生活的体验帮助学生提升自我，完善自我。以人为本，因材施教，以理解为导向，以沟通为手段，促进每一个学生的良性成长。 能力分析： 长处： 本身的年龄为优势，容易与学生亲近并平等相处。能够主动去走进学生的内心，理解不同类型的学生内心的想法，并善用深入浅出的类比来说理，以情动人，以理服人，为学生考虑，切实帮助学生理解老师的用心。在教学上敢于尝试，愿意用新的方法来进行教学，并能够调动学生主动参与学科活动。 不足： 教学经验不足，对于教材的教学目标把握和施教还很稚嫩。课堂上容易出现自己把握不好节奏。对于学生的细节发现能力还稍微薄弱，敏感度不够，对问题的剖析还不够深入到位。对于班级的事务放手较快，缺少循序渐进的过程性指导。 专业成长的优势与不足剖析 优势剖析： 学科素养较为深厚，尤其是在古诗文方面，知识的积累较多。 知识面广，善于运用生活中的事例来阐发道理，便于理解 学习能力和创新意识较强，善于在复习课上调动学生自主复习 能够从平时的细微处向同组老师请教。 专业书籍的阅读比较自觉，更喜欢广泛阅读 贴近学生，让学生信任并喜爱。 不足剖析： 对于学生的心理特征把握还比较浅薄。 对于学生的认知规律的认识还不够充分 对于学生的规范培养还欠一点耐心和细节指导 对于细节问题的分析有时不够到位 处理事情有时候过于急躁，缺少过程性、持久战的准备。 三年自我发展目标（2015.9-2018.8） 总目标 能够在三年内，完善自己的课堂教学，做到课上提问清晰，没有废话，指向明确。 能够在三年内，熟悉新授课、复习课和试卷讲评课的流程，并能够有自己一到两节比较拿手的课时教学。 如果可能的话，在三年内开设一次校级以上的公开课。 在三年内，更加有计划的、有步骤地进行班集体建设 在三年内，阅读更大范围的不同书籍。 分阶段目标 2015学年： 教学： 由于是新七年级，虽然曾经教过，但是个人认为在现代文部分的教学是很不成熟的。因此计划在假期尽可能的多备课，完成上半学期的新授课备课。 多听同组两位老师的课，吸取他们的经验，提升自己的课堂质量，落实好课堂提问，使提问有效，环节清晰，同时调动学生的参与度。 参与备课组项目研究。 在骏马奖中有更好的表现。 德育： 进一步培养办班干部，使班干部能够成为班级中正面积极的核心 提升班级凝聚力。 对于特殊学生能够帮助他们更好地融入集体，并发挥所长。 开一次思路清晰、结果可以检查、有一定思考深度、结合班级实情的班会 2016学年： 教学： 1.对八年级的语文教材进行了解，并思考课程安排。如果任教，则结合教学资料，进行详细的备课。力求把握高年段的语文学科学习的特点和知识进度。 2.多听同组两位老师的课，吸取他们的经验，提升自己的课堂质量，落实好课堂提问，使提问有效，环节清晰，同时调动学生的参与度。 3.参与备课组项目研究，发挥自己的作用。 4.在骏马奖中有更好的表现。能够形成自己初步的课堂特点。 二、德育： 1.对班级工作有系统认识 2.能够培养一批踏实肯干、积极向上的班干部。 3.对于特殊学生能够帮助他们更好地融入集体，并发挥所长。 4.关注每一个学生的个性化要求。 5.开一次有触动学生心理的班会 2017学年： 教学 更加深入的了解初中语文学习的整体过程和知识框架，初步把握每个年段的教学要求和可温柔、特点。 形成自己的个人特色，并有两到三篇比较成熟的教案。 尝试寻找一种语文课堂可以应用的教学策略的改变。 德育 了解初中阶段的学生总体心理和生理特点，理解家长的心情。 能够形成自己的一套带班经验，家访目标和过程更清晰化。 有应对不同学生的策略和方法。 形成自己的班级特色：忙