人教版《生物》七年级下册第四单元第五章人体内废物的排出（第二课时）教案.docVIP

人教版《生物》七年级下册第四单元第五章 人体内废物的排出（第二课时） 柳州市羊角山中学 李淑娟 一、教学目标： 1、描述肾单位的结构。 2、概述尿液的形成和排出过程。 3、正确解读尿液化验单，锻炼运用所学解决生活问题的能力。 4、关注泌尿系统的卫生保健。 二、重点： 肾单位的结构、尿液的形成和排出过程。 三、难点： 尿液的形成过程。 四、教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 引入新课 复习旧知：提问：1、什么叫排泄？人体排泄代谢废物的途径有哪些？2、泌尿系统的组成及功能？ 回忆上节课学习过的知识，进入本节课的学习。 熟悉学习目标 肾单位的结构组成 课件展示本节学习目标 课件展示肾的内部结构示意图，说明肾单位是肾脏形成尿液的结构和功能单位。 布置学生自学课本P73-74文字及图4-44，完成导学案上的任务一。 教师巡视、指导。 请学生描述出肾单位的组成。 利用自制肾单位教具引导学生分析得出肾小球、肾小囊及肾小管的结构特点。 播放“肾单位的结构”视频，让学生加深对肾单位构成的印象。 引导学生分析肾单位的血液供应特点，理清肾单位的两条管道系统——血路和尿路。 齐读学习目标 观察肾的内部结构图，了解肾脏内部的大致结构。 自学课本P73-74文字及图4-44，完成导学案上的任务一的填空。 回答：肾单位的组成：肾小球、肾小囊和肾小管。 归纳；肾单位的结构特点：肾小球是由入球小动脉分出的许多毛细血管相互缠绕而成。肾小囊是肾小管盲端膨大凹陷形成，套在肾小球外面，下接肾小管。肾小管弯曲细长，周围缠绕大量的由出球小动脉分出的毛细血管。小结：这些结构的壁都很薄，在肾小球和肾小管周围形成两段毛细血管网。 学生观看。 归纳：（血路）流经肾单位的血流：入球小动脉——肾小球毛细血管网——出球小动脉——肾小管外毛细血管网——肾静脉 （尿路）肾小囊——肾小管——集合管 尿的形成 学以致用：解读尿液化验单 尿的排出及排尿意义 泌尿系统的卫生保健 小结练习 提问：血液在流经肾单位的过程会发生什么变化？ 播放“尿液的形成”视频。 让学生前后两桌四人为一组，以小组为单位开展书P74的“资料分析”，完成导学案上的任务二。 教师巡视、指导。 请学生说出肾小球和肾小囊内壁的作用以及肾小管的作用。 提问：既然我们已经知道肾小球、肾小囊内壁及肾小管在尿液形成过程中的作用，哪么，尿液形成的过程是怎样的呢？ 让学习小组结合课本P75图4-45，完成导学案上的任务三。试着归纳出尿液的形成过程。 教师巡视、指导。 引导学生分析：如果尿液中出现了蛋白质和血细胞，可能是肾脏的什么部位发生了病变？如果尿液中出现了葡萄糖或尿量大量增加，可能是肾脏的什么部位发生了病变？ 课件展示一份尿液化验单，让学生小组分析其中的数据，完成导学案上的任务四。教师巡视、指导。 提问：肾脏形成尿液后，是怎样排出人体的？为什么人每天都要排尿呢？有什么意义吗？ 布置学生自学书P74图4-43及P75，归纳出尿液的排出线路及排尿的意义。教师巡视、指导 提问；通过今天的学习，你认为要保证泌尿系统的健康，平时生活中应该注意什么？ 引导学生得出泌尿系统的卫生保健要点。 提问：今天的学习你收获了什么？让学生对所学内容进行小结 开展课堂检测、讲评 学生观看，让学生对尿液的形成过程有初步认识认识。 以小组为单位开展教材中的“资料分析”活动，根据对血浆、肾小囊中的液体以及尿液成分的比较，推测肾小球、肾小囊内壁和肾小管在尿液形成过程中的作用。 回答：肾小球和肾小囊内壁；具有过滤作用，小分子的水、无机盐、尿素、葡萄糖能通过。而血细胞和大分子的蛋白质不能通过。肾小管：具有重吸收作用，能吸收肾小囊液中的全部葡萄糖。 归纳：尿液形成的过程：第一步：血液流经肾小球时，血浆中的部分物质被过滤到肾小囊而形成原尿。第二涉：原尿流经肾小管时，经肾小管的重吸收作用最后形成尿液。 学生分析、回答：前者可能是肾小球发生了病变。后者可能是肾小管发生了病变。 学生小组讨论、回答：略 自学书P74图4-43及P75，归纳出尿液的排出线路及排尿的意义，在课本上划出来。 回答：1、每天应多喝水。2、不憋尿，一旦有尿意，及时排尿。3、注意尿道外口的清洁卫生。 思考、回答 做检测题、订正 五、板书设计 肾小球 一、肾脏形成尿液的结构及功能单位：肾单位肾小囊 肾小管 二、尿的形成： 肾小球、肾小囊内壁