人教版小学语文六年级上伯牙绝弦PPT.pptVIP

人教版小学语文六年级上册 授课教师 刘秀华 25 伯牙绝弦 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙 鼓琴，志 在高山，钟子期曰：“善哉（zāi)，峨峨兮(xī)若 泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世 再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 25 伯牙绝弦 伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。伯牙 鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江河！”伯牙/所念，钟子期/必得之。子期死，伯牙/谓/世/再无知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓。 伯牙善鼓琴，钟子期善听。 “善”，善于，擅长。 伯牙善于弹琴，钟子期善于欣赏。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” “善哉”，太好了。“峨峨”，高。“兮”，啊。“若”，好像。 伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期（听了）说：“太好了！简直就像高大的泰山啊！” 志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” “洋洋”，广大。 伯牙心里想到流水，钟子期说：“妙极了！这琴声宛如奔腾不息的江河！” 伯牙所念，钟子期必得之。 “所念”，所想到的。“得”，懂得。 不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。 反复朗读，思考问题 1、文中哪些地方可以体现钟子期是伯牙的知音？ 志在高山 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉， 兮若 ！”志在流水，钟子期曰：“善哉， 兮若 ！” 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉， 兮若 ！”志在流水，钟子期曰：“善哉， 兮若 ！” 子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 “谓”，觉得。“知音”，理解自己心意、有共同语言的人。“破琴”，把琴摔碎。 “复”，再，重新。 子期死后，伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔碎，终身不再弹琴了。 伯牙善______，钟子期善______。伯牙鼓琴，志在_____，钟子期曰：“_____，_____！”志在______，钟子期曰：“____，______！”伯牙____，钟子期_______。子期死，伯牙谓______，______乃_______，终身_______。 * 25 伯牙绝弦 我会学! 1、借助注释 2、联系上下文 3、不生搬硬套 4、用自己的话变通 …… 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 25.伯牙绝弦 伯牙鼓琴， 志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” 伯牙所念，钟子期必得之。 志在流水 我会说! 泰山 峨峨 洋洋 江河 伯牙鼓琴，志在_______，钟子期曰：“善哉，__________！”志在______，钟子期曰：“善哉，_______！”志在____，钟子期曰：“善哉，_____！” 峨峨 洋洋 泰山 江河 描写自然景色的词语： 杨柳依依 明月皎皎 炊烟袅袅 春雨绵绵 清风徐徐 波光粼粼 秋风习习 芳草萋萋 白雪 (皑皑) 流水(潺潺) 雨雪(霏霏) …… 我会写! 泰山 峨峨 洋洋 江河 伯牙鼓琴，志在_______，钟子期曰：“善哉，__________！”志在______，钟子期曰：“善哉，_______！”志在____，钟子期曰：“善哉，_____！” 峨峨 洋洋 泰山 江河 明月皎皎 清风徐徐 春雨绵绵 清风徐徐 波光粼粼 芳草萋萋 秋风习习 杨柳依依 流水潺潺 雨雪霏霏 白雪皑皑…… 俞瑞，字伯牙，春秋时楚国的音乐家，曾担任晋国的外交官。  俞伯牙从小就酷爱音乐，他的老师成连曾带着他到东海的蓬莱山，领略大自然的壮美神奇，使他从中悟出了音乐的真谛。他弹起琴来，琴声优美动听，犹如高山流水一般。虽然，有许多人赞美他的琴艺，但他却认为一直没有遇到真正能听懂他琴声的人。他一直在寻觅自己的知音。  有一年，俞伯牙奉晋王之命出使楚国。八月十五那天