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汪洋镇方正初级中学 2015年校本培训实施方案 汪洋镇方正初级中学 二○一五年三月三十日  汪洋镇方正初级中学 2015年校本培训实施方案 校本培训是实施新课程的需要，校本培训是促进教师专业化发展的需要，校本培训是提高教师整体素质，实现教育跨越式发展的一项重要举措，根据仁寿县教育局、仁寿县教师进修学校2015年中小学教师校本培训工作的安排与要求，结合我校实际，特制定本实施方案。 一、前言 汪洋镇方正初级中学地处汪洋场镇中心，位于汪洋镇广华街18号，与汪洋镇政府一街之隔。学校建校于1998年9月，占地面积13000余平方米，12个教学班，59名教职员工，其中省级骨干教师1名，市级骨干教师3人，县级骨干教师12人,校级骨干教师16人；学生689人，最大班额69人，平均班额58人。 教师平均年龄43.5岁，逐渐呈现老龄化倾向，教学经验比较丰富，但教学激情逐步减退，不少教师只管完成基本的教学活动，不愿参加培训提高，不愿承担各种教研活动。教师能自觉坚守师德底线，抵制“三乱”行为，爱岗敬业，无私奉献，但在接受现代教育理念，运用现代教育技术上还稍显不足，需要在校本培训加强。 二、指导思想 树立“以学生发展为本，以教师发展为本，以学校发展为本“的理念，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）》为指导，坚持科学发展观，突出一个中心：提高教师的师德修养和实施素质教育的能力，提升课堂效益。坚持四个结合：校本培训与校本教研结合，不能以校本教研代替校本培训；教育理论与教学实践相结合，突出实践；规范性培训与灵活性培训相结合，以规范性为主；集中培训与远程培训相结合，以集中培训为主。做到五个落实：校本培训的时间、地点、师资、经费、制度要落实。改革教师的教学方式与学生的学习方式，努力提高育人水平，提高课堂教学效率，解决教师在课堂教学中的困惑和疑难，培养学生的创新精神与实践能力，扎实推进素质教育。 三、培训原则 1、辅导性原则：校本培训的内容必须符合上级教育行政部门的要求，必须对教育教学工作具有指导性，起到导向作用。 2、灵活性原则：校本培训的方式具有灵活性，学校要制定出切实、可操作的校本培训计划。 3、实效性原则：校本培训的目标内容、方式具有实效性，使教师有实实在在的提高，真正为建设教师队伍起到重要作用。 4、针对性原则：校本培训的内容应结合具体教育形势进行，应以提高课堂教学效率为中心，着力解决当前教师在课堂教学中的困惑和疑难。 四、培训目标 1、巩固教师爱岗敬业、热爱学生的高尚情操，形成良好的师德修养，构建现代教育新理念，促进教师队伍建设。 2、养成刻苦钻研业务、严谨治学的工作作风，拓展教师专业知识、不断充实新的科学文化知识，不断完善教师的知识结构，促进骨干教师成长，以适应现代教育的需要。 3、牢固树立终身学习的理念，把学校建构成学习型组织，掌握现代教育思想和教育理念，掌握新的管理、教学、评价方法和新的教育教学技术手段。 4、构建团结协作团队，使教师在学习中自我提升，在同伴互助下自我发展，在专家引领下自我完善。 5、完善校本资源库的建设。 五、培训内容 1、以教育法规为主的师德培训（负责人：彭勇） 以科学发展观为指导，经《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，对教师进行政治思想教育，心理健康教育、法制教育、职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。 2、以新课程为主的现代教育理念培训（负责人：钟邦林） 认真学习新教育理念，学习新课程改革的指导思想。重点以教研组为单位，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）》、《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与实际相结合，促进教师将千里的理念内化为教学行为，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。 加强提高课堂教学效率的培训。分六个子课题：亲善友好的师生关系是提高课堂教学效率的前提；有效备课，提高课堂教学效率的基础；正确的引导，让课堂教学得以升华；学法指导，提高课堂教学效率的根本；巧妙的应变，是影响课堂教学的关键；及时反思，提高课堂教学效率的保障。 3、以信息技术为主的教育教学技能培训（负责人：蒋虎） 随着办学条件的现代化，在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能培训。培训计算机和网络的管理，博客、网页的制作与应用等内容，让教师能独立使用多媒体进行教学，同时引导教师把自己的思想观点交汇在这个可以畅所欲言、无所不谈的平台上，从而使教师养成善于交流的习惯，进一步转变其教育观念。 4、以教育教学课题研究为主的教育