让绿色网络注入我心间.pptVIP

课例说明 内容分析 设计理念 教学策略 学情分析 教学环节 教学反思 教改体验 课改体验 * 让绿色网络注入我心间 北京市杨庄中学 李希慧 内容概述: 本课是初一思想品德（首师大版）第二册第8课内容“走进绿色网络”。是第二单元“明辨是非 抗拒诱惑”里的一节活动课。 根据新课标要求，让学生充分认识网络是把双刃剑；让学生分辨良莠，明是非；掌握一些抵制不良诱惑的方法，走进绿色网络，过健康文明的网络生活。 设计理念：依据建构主义理论，让学生在一定知识背景下，通过自主学习相关的资料，针对学生对网络感兴趣问题，社会也在整顿网络环境的情况下，选择有关网络内容的五组资料提供给学生，解决如何正确使用网络的问题，加强文明上网的意识，把网络当作学习生活的工具，自觉走进绿色网络 。 为了充分体现学生的主体性，给学生独立思考、讨论参与的机会，在学习中产生情感体验，在45分钟内渗透给学生更多的内容。将活动课设计为主题网站形式，将网络资源、网络平台、学生活动相融合，来实现教学目标。为此设计了两部分内容，“浏览学生资源并交流体会”、“平台案例分析”。通过自主探究学习，学会一些抵制网络诱惑的方法；自觉加入到青少年绿色网络行动中来。建构起对绿色网络认识的意义。 教学策略： 1、资源整合策略：将学生作品与教师的资源相结合，以网站形式呈现，给学生提供一个学习平台。 2、游戏激趣策略：将学生分为五组，每组代表用电脑抽签确定本组探究的主题，激发学习兴趣。 3、问题情景策略：通过五组问题情景的创设，在师生对话中解决问题。 4、生生互动策略：让每组派代表到台前阐述本组对网络问题的探究结果，其他学生可以补充说明。目的是锻炼学生的表达能力和小组合作水平，把重点问题解决好，同时给学生创造一次自我展示的机会。 5、平台交流策略：在知识拓展中，给每一个学生参与的机会，把自己想法答写出来，充分论证网络是把双刃剑，交流体会，用有效的方法抵制网络不良侵蚀，健康上网。 6、学习评价策略：（1）每个学生做品上交时间和质量（2）小组讨论发言情况得分 （3） 平台交流、发表评论的次数和质量，合计是该节活动课的总分。 学生分析 通过两节课“正确对待诱惑”的学习，学生知道了诱惑的表现，有成功的诱惑，有不良的诱惑，也掌握一些抵制不良诱惑的方法。能说出一些网络方面的诱惑，但是对网络的危害缺少深刻的认识，缺少自护意识和自控的方法，为此设计五组开放性的问题，让他们探究，学会自我保护。 初一一班是网络班，学生思维活跃，有明显的资源优势，能制作PPT，通过半年的“跨越式发展课题实验”培训，能运用网络平台交流。对问题有自己主见，但有些胆小腼腆，怕说错，不太敢发言。 第一环节：用话题导入，营造和谐的学习氛围。 设计意图：在全社会整顿网络环境下，引出班级小网络环境下如何上网主题，说明文明办网重要性， 第二环节: 新课学习 第一步：分组抽签确定浏览主题（电脑软件）。 设计意图：激发兴趣，布置任务。 第二步：探究活动一：分五组同时浏览网页内容，自主学习10分钟 。问题 第三步：生生互动，自主探究,建构知识。各组选代表到台前与同学面对面观点交流。交流20分钟。 设计意图：锻炼学生归纳知识的能力，培养小组成员学习合作精神，台前交流锻炼综合素质。 教学环节 探究活动二：平台交流 任务：浏览网页中的案例，在网络平台上讨论问题： 1、你玩过这游戏吗，从他身上你看到了什么？ 2、面对网络世界你该怎样做？ 3、评价其他同学的观点。比一比谁的观点最有说服力。设计意图：创设问题情景，通过问题答写，检查学生对网络诱惑是否有正确态度，是否学会了有效方法抵制不良诱惑。给学生提供一个述说的空间，提供人人参与的平台。 课堂小结： 1、 谈一谈你有哪些新的收获？ 2、送同学一句话（媒体显示） 设计意图：激发情趣，烘托气氛，点明主题。 教学反思 本节课的最深感触是教学设计中找准了几个结合点，把教材内容、学生活动与信息技术有效结合，活跃了课堂气氛，顺利达成教学目标。 1、开始部分，结合社会热点引入课题，激发了学生主动探究兴趣。 2、资源进行了有效整合。把学生与教师资源整合在一起，制作成网