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公开课教学案例 2014年11月 26 日 57 班 授课人：陈顺龙 课题 文言文阅读选择题解题指津 课型 复习课 教 学 目 标 知识与技能 1、结合有关文段积累一些文言词句。 2、掌握解答文言文阅读选择题的解题方法 过程与方法 1、学生作答高考真题 2、分组讨论答案，并说明理由 3、师生讨论、总结解题步骤和方法。 情感态度与价值观 1、学习积极探究的科学精神 2、学习选文传主的精神品质。 3、培养合作交流的思想，能主动与他人合作，勇于发表自己的主张，勇于放弃自己的错误观点。 教学重点、难点 教学重点 文言文选择题解题技巧 教学难点 对文言段落词句的理解.理解。 教学方法 讨论、探究、讲授、练习 教学手段 多媒体课件 教学过程 【自主尝试】 学生作答高考真题 阅读下面的文言文，完成4-7题。 萧燧（1117—1193），字照邻，临江军人。　燧生而颖异，幼能属文。绍兴十八年，擢进士高第。授平江府观察推官。时秦桧当国，其亲党密告燧，秋试必主文①漕台，燧诘其故，曰：“丞相有子就举，欲以属公。”燧怒曰：“初仕敢欺心耶！”桧怀之，既而被檄秀州，至则员溢，就院易一员往漕闱，秦熺果中前列。秩满，当为学官，避桧，调静江府察推而归。　　燧未第时，梦神人示以文书，记其一联云：“如火烈烈，玉石俱焚；在冬青青，松柏不改。”已而果符前事。未几，丁忧。三十二年，授靖州教授。孝宗初，除诸王宫大小学教授。轮对，论“官当择人，不当为人择官。”上喜，制《用人论》赐大臣。淳熙二年，累迁至国子司业兼权起居舍人，进起居郎。先是，察官阙，朝论多属燧，以未历县，遂除左司谏。时宦官甘昪之客胡与可、都承旨王抃之族叔秬皆持节于外，有所依凭，无善状，燧皆奏罢之。时复议进取，上以问燧，对曰：“今贤否杂揉，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治。若恃小康，萌骄心，非臣所知。”上曰：“忠言也。”因劝上正纪纲；容直言；亲君子，远小人；近习有劳可赏以禄，不可假以权。上皆嘉纳。出知严州。产地狭财匮，始至，官镪②.不满三千，燧俭以足用。二年之间,以其羡补积逋，诸邑皆宽。上方靳职名，非功不予，诏燧治郡有劳，除敷文阁待制，移知婺州。父老遮道，几不得行，送出境者以千数。婺与严邻，人熟知条教，不劳而治。岁旱。浙西常平司请移粟于产，燧谓:“东西异路‘不当与，然安忍于旧制坐视？”为请诸朝，发太仓来振之。八年，召还，言:“江、浙再岁水旱，愿下诏求言，仍令诸司通融郡县财赋，毋但督迫。”十年，上言广西诸郡民身丁钱之弊。事多施行。庆典霈泽。丁钱减半，亦自燧发之。绍熙四年卒，年七十七。 　 　（节选自《宋史?萧燧传》） 　　[注]①主文：主持考试。②镪：成串的钱。 　　4.对下列句子中加点的次的解释，不正确的一项是（3分） 　　A．丞相有子就举，欲以属公属：托付。 　　B.桧怀之，既而被檄秀州怀:衔恨。 　　C.就院易一员往漕闱易:更换。 　　D.察官阙，朝论多属燧阙:失职。 　　5.以下各组句子中，全都表明萧隧格尽职守的一组是((3分) 　　①隧怒曰:初仕敢欺心耶！②论官当择人，不当为人择官 　　③有所依凭，无善状，隧皆奏罢之④若恃小康，萌骄心，非臣所知 　　⑤官镪不满三千，隧俭以足用⑥为请诸朝，发太仓米振之 　　A.①③⑤B.①④⑥ 　　C.②③④D.②⑤⑥ 　　6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) 　　A.萧燧天分很高，为官不畏权贵。他自幼能文，进士及第后进入仕途;其时秦桧当权，与其亲党密告萧，要他主持秋试录用其子秦熺，遭到萧的拒绝。 　　B.萧隧刚直敢言，所奏切中时弊。皇上向他征询意见，他乘便讽劝皇上亲近君子疏远小人，亲信有功可赏赐财物却不可赋予权力，得到皇上赞许采纳. 　　C.萧隧政绩卓著，受到皇上嘉勉。严州面积狭小财物魔乏，他勤俭理政，以盈余填补拖欠，各地都感到宽松;皇上升迁萧隧的职位，调他去治理婺州。 　　D.萧隧回到朝廷，仍关注各地大事。淳熙年间，江浙两年水涝干早，他奏请下诏诸司协助解决，又奏言广西百姓深受身丁钱之害，建议大多得以施行。 　　 【合作探究】 学生分组讨论答案。 小组代表发言，陈述讨论结果（包括答案、理由）。 与上一步同步，小组长同时总结解题步骤和方法。 答案及分析（用作教师参考）。 　　 4.【参考答案】D 　　 【命题立意】本题考查考生对文言实词的理解能力。能力层级为B级。 　　 【试题解析】D项中的“阙”字通常可以表示“观阙”“空缺”“残缺”“缺少”等意义。文中的“察官阙”的“阙”表示动词用法的“空缺”。试卷中用“失职”