2017届高考生物二轮复习 专题突破综练 专题10 植物生命活动的调节.docVIP

专题十　植物生命活动的调节 一、 选择题(本题共8小题，每小题6分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的) 1．(2016辽宁部分示范性高中高三期末，19)下列有关生长素的说法中正确的是(　　) A．生长素在植物体内只能极性运输，不能进行非极性运输 B．生长素由专门的器官产生，作用于特定的靶细胞或靶器官 C．生长素和靶细胞的受体结合后能影响靶细胞内基因的表达 D．高浓度的生长素能抑制种子的形成，从而形成无子果实 【答案】C 【解析】生长素在成熟组织的韧皮部中可以进行非极性运输，A错误；植物体内没有产生激素的专门器官，是由植物的特定部位产生，B错误；生长素与靶细胞的受体结合，并影响靶细胞内的基因表达，C正确；生长素具有两重性，适宜浓度的生长素可促进果实的发育，形成无子果实，D错误。 2．(2016河北邯郸高三质量检测，34)下列关于植物激素的作用及其应用的叙述中，正确的是(　　) A．乙烯利合成于植物各个部位，主要作用于促进果实的成熟 B．能促进种子萌发的激素有细胞分裂素和脱落酸 C．适宜浓度的赤霉素能促进植物细胞的伸长，使植物体增高 D．用适宜浓度的生长素类似物处理二倍体番茄，可获得四倍体无子番茄 【答案】C 【解析】乙烯利为植物生长调节剂，是人工合成的，并非植物本身合成，A错误；脱落酸抑制种子萌发，B错误；适宜浓度的赤霉素可促进细胞伸长，使植物体增高，C正确；将二倍体番茄培育成四倍体番茄利用的是秋水仙素，而不是生长素类似物，D错误。 3．(2016山东德州高三1月月考，24)如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是(　　) 　　 　　 A．a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长 B．a直立生长，b、c向光弯曲生长 C．图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长 D．图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长 【答案】D 【解析】a生长素不能通过玻璃片，所以a直立生长，b生长素可以通过琼脂块，单侧光引起向光侧生长素少，背光侧多，向光弯曲生长，c生长素可以通过琼脂块向下运输，向光侧生长素多，植物背光弯曲生长，A、B错误；图d中固定植株，旋转纸盒，胚芽鞘向右弯曲生长，C错误；纸盒和植株一起旋转，窗口侧始终见光，所以会弯向小窗生长，D正确。 4．(2016宁夏银川三校联考，5)如图所示曲线甲、乙表示不同浓度生长素对同一植物不同器官的影响，A、B、C、D是相对的四个点。下列叙述正确的是(　　) A．若用植物生长调节剂吲哚丁酸进行探究也能绘制出类似的曲线 B．若C点的浓度为植物茎向光侧的浓度，则背光侧的浓度应大于2m C．AD段说明生长素作用的特点具有两重性 D．若甲、乙分别表示生长素浓度对幼嫩植物和成熟植物的影响，则乙曲线的顶点应该低于甲曲线的顶点 【答案】D 【解析】生长调节剂是人工合成的，而吲哚丁酸是植物本身产生的，不属于植物生长调节剂，A错误；若C点浓度为向光侧，则背光侧浓度应大于C点，且生长速率高于C点，所以背光侧浓度应小于2 m，B错误；AD段生长素浓度下对乙而言都是促进生长，不能表现出两重性，C错误；幼嫩植物比成熟植物对生长素敏感，所以D项正确。 5．(2016利德智达临考信息，6)下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述正确的是(　　) A．本实验的结果不能够体现生长素作用的两重性的特点 B．实验中不同浓度生长素类似物溶液处理插条，需要设置不同的时间梯度 C．浸泡法处理插条就是将插条浸泡在配制好的生长素类似物溶液中直至其生根 D．实验中常用的生长素类似物有NAA、2，4－D等 【答案】D 【解析】生长素类似物对插条生根的作用具有两重性，高浓度生长素抑制插条生根，低浓度促进生根，A错误；实验中应保持处理时间一致，B错误；浸泡法是把插条基部浸泡在生长素类似物溶液中处理几个小时，而不是直至生根，C错误；常用的生长素类似物有NAA、2，4－D等，D正确。 6．(原创题)下列各组植物激素中，对同一生理效应表现相同的是(　　) A．生长素和赤霉素促进无子果实的形成 B．乙烯和脱落酸促进果实的成熟 C．赤霉素和细胞分裂素打破种子休眠 D．生长素和乙烯促进果实发育 【答案】A 【解析】生长素和赤霉素都能促进果实的发育，用生长素或赤霉素处理未受粉的子房都能获得无子果实；脱落酸促进叶和果实的脱落，不能促进果实成熟；细胞分裂素主要合成部位是根尖，主要作用是促进细胞分裂，不能打破种子休眠；乙烯促进果实成熟，而不是发育。 7．(2016河南洛阳高三期末，32)某科研小组用不同浓度的脱落酸处理同种水稻种子，相同条件下培养后测得秧苗的干重和鲜重情况如图。下列有关叙述正确的是(　　)