2019秋北京版语文一上《上对下》word教案.docVIP

2019秋北京版语文一上《上对下》word教案 教学目标： 1.知识目标：学会本课生字“上、下”，能读准字音，记清字形，看图理解字义。 2.能力培养：能照田字格里的范字正确地书写本课生字。 3.情感目标：鼓励并培养学生勤动脑筋的好习惯。 教学重点：学会本课生字“上、下” 教学难点：能照田字格里的范字正确书写本课生字。 教具准备：电教片、生字卡片 教学过程： 一、游戏导入： 我们先做一个给汉字找对子的游戏好不好？ 我说“上”你们说“下”，我说“大”你们说“小”，好，开始： （多-少、左-右、前-后、高-矮、胖-瘦……） 二、新课： （一）引出生字： 1.书上有一首对子歌，自己读一读。不认识的字对照拼音多读几遍。 2.指名读、教师范读（在读儿歌过程中读准字音） 3.儿歌中的字你都认识了吗？这有几个字，谁愿意带着大家读读？（教师出示生字卡片，指名领读） shàng xià dà xiǎo yě 上 下 大 小 也 （二）学习生字： 1.预习要求： （1） 读字音 （2） 记字形 （3） 想字义（组词） （学生预习，教师巡视） 2.学习“上” ： （1）师出生字卡片：你是怎样记这个字的？ （2）说一说周围什么东西在什么东西上面？ 讲：上下的位置是比较得出来的。 （3）指导书写： 师板书： shàng 上 ①观察笔顺 ②书空练习 ③看田字格范字写好生字。 3.学习“下” ： （1）师出示生字卡片：你是怎样记这个字的？ （2）说一说周围什么东西在什么东西下面？ （3）指导书写： 师板书：xià 下 ①观察笔顺 ②书空练习 ③看田字格范字写好生字。 4.说明：“上”和“下”是一对意思相反的词 三、小结：这节课你学到了什么知识？怎么学的？指名说 作业设计： 1.读书 2.写生字一行 板书设计： 4上对下 shàng xià 上 下 附送： 2019秋北京版语文一上《冬天里的大菜棚》word教案 教学目标： 1.学会本课3个生字，认识8个字。会读课后词语。 2.能用“夸”说一句话。 3.了解词句的意思，体会高科技给人们带来的好处。 4.朗读课文。 教学重点：学会本课生字，了解词句的意思。 课时安排：2 第一课时 教学目标： 1.能用“夸”说一句话。 2.了解词句的意思，体会高科技给人们带来的好处。 3.朗读课文。 教学重点：了解词句的意思，朗读课文 教学过程： 一、导入 师：现在是什么季节？你知道爸爸妈妈小时候冬天都吃什么蔬菜吗？ 师：现在也是冬天，你能吃到那些菜？（板书：冬天） 师：这些蔬菜是在哪种出来的？（导入新课） 师：出示大菜棚的图片，出示课题：18课《冬天里的大菜棚》。 二、初读课文，读准字音 1.请同学们打开书自己轻声读儿歌，争取把每一个字音都读准确。不认识的字多读几遍，同桌互相帮助。 2.大家读得特别认真，咱们来看课件读读词。（目的：检查读音是否正确）困 芹菜 豆角 黄瓜 韭菜 冷冰冰 暖融融 一层层 绿生生 ? 三、联系生活理解课文，朗读句子。 1.现在咱们就一起去蔬菜基地看看，出示课件，天刚下过雪，刮着寒风，走在路上，多冷呀，能用什么词表达？ 请你做动作表示出来。 请你试试把这种感觉读出来。 2.终于进到了大棚里，感觉……做个动作。多暖和呀，快读读书上是怎么说的？ 师：看这两个句子，发现它们有对子了吗？哪位同学把前两行读给大家听？ 3.在这暖融融的大棚里，我们看见了哪些蔬菜？它们都什么样？快读读3、 4行。 师：出示课件。再请一名同学读读一层层，绿生生。 4.谁知道大棚里还生长着哪些蔬菜？什么样？出示课件。（由书本向生活的拓展，培养学生抓住蔬菜的特点说清楚的能力）。 师：因为有了大菜棚，我们一年四季都能吃上新鲜可口的蔬菜， 谁来夸夸大菜棚？ 师：让我们一起来夸夸大菜棚，齐读最后两行。 师：你喜欢这首儿歌吗？在小组里读读。指名读。 师：我们就要离开大菜棚了，你想对它说点什么？ 四、学习生字，重点指导“角”。 师：怎么记住它？ 打开书，根据笔顺跟随，自己用手写一写，一起书空说笔顺，说笔画。 学习 “角”的书写。 师：请同学们打开书，看“角”在田字格中的位置。 指名说。 生描红，书写。 师：提醒写字姿势。 五、作业：用“夸”说一句话。 教学反思：本课重点指导学生朗读课文，了解词句的意思，同时培养学生理解课文的能力，体会高科技给人们带来的好处。 第二课时 教学目标：学会本课3个生字，认识8个字。会