2019秋北师大版语文三上《滥竽充数》word导学案.docVIP

2019秋北师大版语文三上《滥竽充数》word导学案 备课时间 xx 年5 月15 日 累计课时数45、46 课 题 滥竽充数 课 型 新授 主备人 张明伟 修订人 教 学 目 标 知识技能 认识“竽、郭、腮、彻、械”等5个字，会写“滥、竽、宣、超、编、腔、混、雅、彻、械”等10个字。掌握“滥竽充数、高超、装腔作势、幽雅、彻底、机械”等词语。 过程方法 能结合生活实际理解寓意，在理解寓意中受到启发和教育。 情感目标 激发学生的读书欲望和探究欲望，更有利于调动学生的情感参与。 教 材 分 析 教学重点 抓重点词语，深入理解课文内容，懂得“没有真才实学，蒙混凑数是不行的”道理。 教学难点 抓描写人物的关键词句，想象人物的心理活动，体悟人物形象。 教学准备 课本、课件、导学案 各环节时间安排 学习方案 指导方案 备 注 3分 5分 10分 谈话导入 1.今天，老师请大家来欣赏一段动画片，看完后，看谁能把这个动画片的内容讲一讲。（播放动画片《滥竽充数》 2.这个故事就是我们今天要学的寓言《滥竽充数》。让我们一起来读读这个成语。（课件：滥竽充数）（板书：语言魅力） （二）阅读感悟 1、轻声读这则寓言故事，画出课文中的生字，借助拼音认读，想办法识记字形。再画出新词，想想这些词语的意思。不理解的词语生生间解决。（学生自学，教师巡视 2、检查字词掌握的情况。 （三）自学检测 1、下面我们来齐读课文，看看有没有滥竽充数的南郭先生在里面。 2、找句。课文中哪句话写南郭先生在“滥竽充数”？ 出示重点句：每次吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。（学生齐读）（点击：混） 3、看到这个“混”，你能联系上下文，谈谈自己的理解和想法吗？（团队活动，气泡图记录混之前的表现，混的情况，混的结果等思维轨迹） 导入时，出示爬山课件 出示课件，对学生作出要求，在5分钟内完成者三道题。 初步检测学生对课文内容的掌握情况。 10分 10分 2分 （四）分层训练 1、你觉得南郭先生是一个什么样的人？ 2、小组讨论；这则寓言故事告诉了我们一个什么道理？ （五）展示点拨 1、这就是同学们通过自己对这则寓言的学习所揭示出来的道理，也希望同学们要有真才实学，因为靠假冒过日子是长不了的。不要做第二个“南郭先生”。 2、想一想，生活中有像南郭先生这样的人或类似“滥竽充数”的事吗？说一说。 （六）拓展延伸 1、南郭先生再也不能滥竽充数了，他偷偷地逃走了。也就是说，南郭先生失业了，失业后的南郭先生怎么办呢？同学们，就让我们帮他出出主意吧！（题目自拟） 2、四人小组交换看，推选出写得比较好的在班上展示。 3、小结：学习了这篇课文你懂得了什么？ 出示课件，逐句加以引导，找出答案。 结合前面讲解，给学生以个总体全局观来回答这个问题。 指导课外阅读，开拓学生的视野，体会作者的思想感情。 板 书 设 计 盲老人：衣衫褴褛??头发斑白??双目失明什么也没得到????????????????????多极了 行人:衣着华丽??无动于衷??淡淡一笑???姗姗而去???????????????纷纷解囊 诗人：???????我什么也看不见??????????????????????????????????春天到了，可是  课后反思： 1板书设计需要在再完善. 2课堂内容要精而简. 附送： 2019秋北师大版语文三上《滥竽充数》word数学案例 教材分析: 《滥竽充数》是北师大版小学语文三年级上册一篇课文，同时也是一则寓言故事。寓言是一种短小简练，但又蕴涵深刻寓意的文学体裁。所以寓言故事的教学不能只是停留在了解故事内容上，更重要是通过内容懂得故事揭示的含义。本文主要写了战国时期齐宣王喜欢听许多人在一起吹竽，南郭先生不会吹，也混在里面充数。后来齐湣王继位，喜欢一个一个地吹竽给他听，南郭先生混不下去了，只好逃走了。内容虽短，但仔细推敲，就能发现文中有许多处细节余味无穷，可以给学生极大的想象和拓展的空间。 学生分析： 随着新课程改革的深入，三年级的学生大多活泼大胆且独立，有强烈自我表现的欲望。学生的思想活跃，乐于回答问题，喜欢评价是非，善于解决问题。对寓言故事这种文学体裁又非常感兴趣，能具体感知文中南郭先生种种表现。经过二年级的培养，学生也初步掌握了阅读方法，能够带着问题边读边思考。并有一定的自学能力和语言表达能力。 设计理念： 《语文课程标准》中指出“学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者，语文教学在师生平等对话的过程中进行，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。”要求“学生对课文内容和表达有自己的心得，能提出自己的独特见解和看法。”合理巧妙的设计问题，不仅可以激发学生学习兴趣，启发思维，而且好的提问还可以创设情境，触发