2019秋四年级数学上册第三单元有多少名观众教案北师大版.docVIP

有多少名观众 【学习主题】对生活中具体事物的数量用不同的方法估计，能与同学交流自己估计的方法。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课 堂 元 素 自研自探·环节 合作探究·环节 展示表现·环节 自 学 指 导 （ 内容·学法·时间 ） 互 动 策 略 （内容·形式·时间） 展 示 方 案 （内容·方式·时间） 例 题 导 析 与 方 法 探 究 谈话导入： 你们班有多少人？你能估计出我们全校学生人数吗？ 【问题探究之一 一个看台多少人】 仔细观察主题图，你能从中获得那些数学信息？把他们圈出来。 思考：如何估算，你有几种方法？ 如：把一个看台平均分成3份，每份有7×8=56（名）观众，估计这个看台大约有56×3≈180（名）观众。 你有其他估算的方法吗？试一试！ 你喜欢哪种呢？ 【问题探究之二一个体育场多少人】 自学评价：（ ）☆ 师友小对子： 交流与分享 ·自学成果等级认定 ·帮扶检测： ①比一比谁估算的方法做多，并说出你的想法； ②说一说解答过程； 检测型展示 导师就两人小对子的交流合作成果，进行双基检效性展示。 ☆结合实例用数学的语言说一说：三位数乘两位数的估算的方法。 学习共同体 分工与预展 科研组长就本组学情将本组分为： 板书组：结合展示方案，规划版面。 预展组：针对规划的板书内容做好组内小展示。 过关组：过关“双基”内容。 方式与方法： 1、在组长的主持下确定好需要展示的题目； 2、确定好本组所拓展的题目； 3、进行展示任务分工，做好展示前的准备。 主题型展示 各小组展示自己的学习收获，其他小组注意倾听，及时补充纠正。 主题：估算大PK 内容：三位数乘两位数的估算的方法 方法与形式： 第一步：详细呈现估算思路； 第二步：多种计算方法大解析； 第三步：根据估算谈谈你的收获； 第四步：根据实例谈谈三位数乘两位数的估算的方法。 当堂反馈 总结归纳环节 潜能生暴露—优生修正帮扶—教师点化提升 反馈型展示： 三层级能力达标反馈题 自评： 师评 基础题： 发展题： 5.一个餐馆平均每天大约用了250双一次性筷子，这个餐厅一个月（按30天计算）大约用掉多少双一次性筷子？一年（按365天计算）呢？ 提高题： 【培辅课】（附培辅单）疑惑告知： 效果描述： 【反思课】： 今日心得： 今日不足： 【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功………今天你展示了吗！ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！