九上第二单元第5课“敬业与乐业”.docVIP

九年级上册 ?第二单元 第5课? 《敬业与乐业?》 主备人：仲宫?中心中学 李仁国? 复备人：吴春?科 【课标分析】? 1．能利用工具?书识字词；规范书?写。 2．能熟练?使用朗读、默读、?略读、浏览等阅读?方法。 3．培养?学生达成阅读理解?的五个层次：了解?课文涉及的文学常?识；理清思路；理?解分析主要内容；?随文学习基本的词?汇、语法知识和修?辞（说明）方法的?表达效果，体味推?敲重要词句在语言?环境中的意义和作?用；结合课文的内?容和主旨，表达自?己的情感体验。 ?4．口语交际中培?养学生学会复述、?转述、即席讲话和?主题演讲，提高学?生表达、倾听和交?流的水平。 5．?写作要抒发真情实?感，表达观察生活?的认识和感受。 ?【教学重点、难点?】 1、教材分析?： 《敬业与乐业?》选自近代思想家?梁启超的《饮冰室?合集》，是一篇宣?讲人生与事业关系?的演讲词。文章开?宗明义提出了“敬?业乐业”的主旨，?接着分别谈论了“?有业”“敬业”和?“乐业”三个问题?，最后用“责任心?”和“趣味”总结?精神旨意。全文主?旨鲜明，层次清晰?，语言通俗，文短?意长。从情感态度?价值观维度看，学?习课文，意在引导?学生感受先哲的思?想风采，品味哲理?，深入思考人生问?题，丰富个性内涵?。教学重点是理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点理解文章中心论点，学习作者敬业乐业的精神，把握文章条理 学生具备?了理解文意的能力?，但对于议论文的?文体特征、议论文?中的论点、论据及?二者的关系，还不?熟悉。 1、学生?能在反复诵读中，?积累经典语句、格?言。 2、本课的?难点是体会演讲和?口语特点，对“敬?业与乐业”精神的?真切领悟与质疑问?难。教学过程中，?既要拓展学生的精?神视野，又应尽量?和学习生活体验相?结合，在研讨探究?中，大胆质疑，辩?证地理解课文观点?。学习过程中，要?引导学生初步理解?“举例子”和“讲?道理”的论证方法?，开拓思路。 本?文有很多文言词语?和典故，学生理解?起来有一定难度，?特别是学困生，需?要老师的引导。 ?【教学目标】 1?．学生自觉运用工?具书，积累掌握注?释及课后“读一读?，写一写”中字词?“旁 骛 亵渎? 强聒不舍 佝偻? 承蜩 断章取?义 强聒不舍”的?音、形、义。 2?．通过默读训练，?理清文章思路并能?概括文章内容，理?解议论文中的论点?、论据及二者的关?系，形成初步的论?证思维，初步了解?议论文的特点，把?握议论文中的论点?、论据及二者的关?系，论证方法有哪?些。 3.进行口?语交际训练，组内?交流发表即席讲话?，辩论提高思辨能?力。 4.引导学?生感受先哲的思想?风采，对学生进行?职业道德启蒙教育?，品味哲理，深入?思考人生问题，对?自身学习态度进行?反思，端正学习态?度。 【课时安排?】：2课时 【教?学过程】 第一课?时 ???一、构?建动场 1、导入?：在非洲辽阔的大?草原上，夕阳西下?，一切都显得静悄?悄的。一头狮子正?在沉思，他想，明?天太阳重新升起的?时候，我要跑得更?快，追上那只跑得?最快的羚羊；而此?时此刻，一只羚羊?也在沉思，明天当?太阳升起的时候，?我要跑得更快，以?逃离那只狮子的追?捕。第二天，太阳?冉冉升起来了。草?原上充满了生机。?那头狮子快速地追?赶一只羚羊。但是?没有追上，这遭来?了其它狮子的嘲笑?。而这头狮子却不?以为然。他说，我?追赶一只羚羊只是?为了一顿早餐，而?那只羚羊的奔跑是?为了保护自己的生?命，所以我没有它?跑得快。是的，一?个人有事情可做，?他才感到生活是充?实的。今天，咱们?就共同来聆听近代?著名学者梁启超的?一次演讲——《敬?业与乐业》。 2?、作者简介：梁启?超(1873-1?929)，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称康梁。著述涉及政 要求1．不理解的字词难懂的语句huì ?禅师chán ?拣择jiǎn 佝?偻gōulǒu ?蜩翼tiáo ?羡慕xiàn ?妥当tuǒ 亵?渎xiè ②.生?词 敬业乐群：对?自己的事业很尽职?，和朋友相处很融?洽。 断章取义:?不顾上下文，孤立?地截取其中一段或?一句。 不二法门?：佛教用语，指直?接入道、不可言传?的法门。常用来比?喻最好的或独一无?二的方法。 主眼?：主要的着眼处。? ? 理至易明：?道理极容易明白。? 言?行相顾：言行一致?。 征引：引用。? ? 容赦：原谅赦?免。 旁骛：在正?业以外有所追求。? 层累?：重重叠叠的层次?。 ?骈进：一同前进。? ③．归纳段意；总一分一总式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和