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苏教版语文五下知识点梳理 培养良好的学习习惯：①自主修改作文；②多种渠道学习语文。 第一单元“春光无限” 第1课 《春光染绿我们双脚》 1．本文通过植树活动带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。 2．植树造林的好处：（1）美化自然，绿化祖国；（2）给动物美好的家园，保持生态平衡；（3）防止水土流失…… 写作手法：拟人、对比。 3．第1节和第8节形式相似，首尾呼应。 4.山岭植树前后有什么不同？（荒山野岭——青山碧岭） 荒山野岭：指荒凉没有人烟的山麓。 青山碧岭：青翠的山川和碧绿的山岭。 5.为什么春光染绿我们双脚？（少先队员植树造林，昔日的荒山野岭如今已变成青山碧岭，少先队员所到之处，脚下是一片绿色。） 6．我国的植树节是每年的3月12日。 7．相关的公益用语：（1）植树造林，富国利民。 （2）树木成林，风调雨顺。 8.背诵默写课文。 第2课 《暖流》 1.《水调歌头.中秋》：明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 2.苏轼是“唐宋八大家”之一，你知道另外七位的名字吗？请写出来。韩愈、柳宗元、苏洵、苏辙、曾巩、欧阳修、王安石。 3.《滕王阁序》是王勃写的，他与杨炯、卢照邻、骆宾王一起并称为“初唐四杰”。《滕王阁序》中的名句是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。 4.江泽民主席：平易近人，关心青年人，热爱中国古典文学。 5.课题“暖流”的含义：江主席的到来，使南开大学的师生员工心中感到温暖。 第3课 《只拣儿童多处行》 儿童不解春何在，只拣游人多处行。——汪楫《田间》 游人不解春何在，只拣儿童多处行。——冰心奶奶 2.冰心，原名谢婉莹。她特别喜爱孩子，作品大多抒写童心的纯真和母爱的深挚，有《繁星》《寄小读者》《纸船》《小桔灯》等。 3.儿童——朝气蓬勃，充满活力 春天的花儿——生机勃勃，令人快乐 儿童和春天的花儿一样生机勃勃。 4.形容人多的四字词语有：人头攒动、人山人海、、摩肩接踵、座无隙地。 5.描写春景的诗句有： 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 6. 为什么冰心奶奶说“只拣儿童多处行”就能找到春天呢？ 答：因为儿童多处春光最饱满、最烂漫，儿童和春天的花儿一样充满朝气、生机勃勃，使人快乐；儿童就是最美的春光，春天就在儿童身上，他们是祖国的春天。 7.在本文中，儿童先后被比喻为小天使、太阳、花儿。 8.书后习题3、4、5。 9.背默课文第5—9自然段。 第4课 《早》 1．本文的作者是吴伯箫。通过写三味书屋，教育我们要珍惜时间，学习鲁迅时时早，事事早的精神。 2.据说“三味”是把书比作五谷、蔬菜、点心的，也许这就是书香？ 是啊，的确要早。要珍惜清晨，要珍惜春天，要学梅花，做“东风第一枝”。 3. 鲁迅在书桌上轻轻地刻下一个小小的字：“早”，实际上是把“时时早、事事早”这个坚定的信念刻在了心里。 4.第3自然段按方位顺序介绍了三味书屋的陈设。 5.作者写蜡梅的用意：以花喻人，鲁迅一生的品德正像蜡梅花一样，以梅花的冰清玉洁比喻鲁迅的高洁，以梅花开得早比喻鲁迅时时早，事事早，奋斗一生的精神。 6. 顿号（、）表示并列的词或词组之间的停顿。 7.鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。《朝花乡拾》《阿Q正传》《祝福》等就是他的主要作品。他笔下的著名人物形象：阿Q、孔乙己、闰土。 8.鲁迅名言：①哪里有天才，我只不过是把别人喝咖啡的时间用到了写作上。（惜时、勤奋）②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（正直、爱憎分明）③世上本没有路，走的人多了，也便成了路。（敢为人先，勇于开拓） 9.珍惜时间的名言名句： 抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 第5课 《古诗两首》 一、先解释带点的字，再写出诗句的意思。 1.应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 怜：爱惜 扣：敲 诗句的意思：应该是主人爱惜园中的苍苔，怕人的木屐把青苔踏坏了；我轻轻地敲着柴门，很久时间都没有人来开。 2.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 走：跑 诗句的意思：儿童快跑着追赶捕捉黄色的蝴蝶，这黄色的蝴蝶飞入菜花丛中，无处可寻了。 二、理解古诗填空。 1．《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的作品，“不值”是没有遇到的意思。诗的前两句写诗人春游访友不遇，表明诗人扫兴、失落的心情，后两句写诗人从露出墙头的“一