2019秋浙教版品社六上《谁是最值得尊敬的人》word教案.docVIP

2019秋浙教版品社六上《谁是最值得尊敬的人》word教案 ? 一、教学目标 1、知道勤劳是中华民族的传统美德，劳动光荣、懒惰可耻； 劳动者创造美好的生活，是最值得尊敬的人。（劳动者、创造这两个词是本课的关键词。） 1、? 懂得社会主义建设离不开各行各业的劳动。劳动只有分工不同，没有贵贱之 分，劳动者受到人民的尊重。 2、? 能热爱平凡的劳动，尊重和感谢各行各业的劳动者。 二、教学重点 1、勤劳是中华民族的传统美德，“劳动光荣、懒惰可耻”是我国自古以来就倡导的道德准则。 2、当前，少年儿童大多是独生子女，过着“衣来伸手，饭来张口”的皇帝生活，劳动观念较为淡薄。 三、教学难点 部分少年儿童劳动受到社会和家庭的影响，存在轻视劳动，尤其是轻视体力劳动和服务性劳动的思想。 四、内容结构： 1、第一部分：劳动者最值得尊敬 安排了“提示语、寓言故事、问题讨论、展示台”四部分内容。 2、第二部分：劳动不分贵贱 安排了典型事例“掏粪工人时传祥和水电修理工的故事”。 3、第三部分：研究性学习活动 安排了采访、体验活动 教学过程 一、引入新课： 1、听鸟叫声感情朗读《鸟声的启迪》 画眉的啁啾何等婉转悦耳，可惜那娓娓歌声只能供人闲来赏玩。而当它无休止地唧唧喳喳时，那啼鸣便成为一种令人生厌的聒噪了…… 2、听了《鸟声的启迪》你受到了什么启迪？ 二、学习寓言故事：《蚂蚁与屎壳郎》 1、? 交流讨论：严寒的冬天，蚂蚁与屎壳郎的境遇有何不一样？为什么会不一样？ 2、? 小结：只有通过辛勤的劳动才能过上美好的生活，像屎壳郎那样懒惰，最终 会沦为乞丐，被社会唾弃。——劳动创造美好生活 三、游戏活动（配乐《为了谁》）：幸福生活哪里来。体会各行各业的劳动者创造美好生活 1、? 每人抽签一次，对着签上的要求想想这个职业或劳动者创造的美好生活用美 好的语言来赞美，或写出创造了什么美好生活，用简短的话概括，四人小组讨论。（签上内容应该函盖各行各业）例如：农民——换来丰盛的食物；园林工人、环卫工人——城市美容师；解放军——钢铁长城；文艺工作者——丰富精神生活；科技工作者——改善生活质量；老师——人类灵魂工程师；医生——救死扶伤；护士——白衣天使；电工——光明使者；保姆——上班族的定心丸；管道工——疏通管道，畅通无阻；送水工——送来“及时雨”；牛奶快送工——营养生活每一天；邮递员——千里送佳音，亲情、友情尽在其中；建筑工 ——城市华丽外衣的裁缝；美发师——美丽人生从头开始；银行服务员——管好你的钱，办好你的事；车子修理工——解决燃眉之急；播音员——传递天下事；记者——天下大小事，无所不知（为你装上千里眼、顺风耳）…… 2、小结：美好的生活是谁创造的？是劳动者。在我们的周围，无数劳动者正以自己辛勤的劳动在各自的行业与岗位上，为创造美好的生活而默默地工作着。我们不知道他们是谁，但知道他们为了谁。他们是最值得尊敬的人。 3、联系实际说说你平时生活中有没有遇到特殊情况，是谁帮你解决了燃眉之急，你当时有什么感受。比如：停电了、管道堵塞了、停水了、闭路电视线坏了、屋顶漏水了、空调坏了…… 4、小结：如果说我们的社会像一台精密的机器，那么，每个职业就像这台大机器中的一颗螺丝钉，一个都不能少。如果少了某个职业的劳动，就会影响到我们的生活，危及社会的正常运转，甚至使整个社会瘫痪或混乱的状态。 ? ? 过渡：我们的社会需要各行各业的劳动者。俗话说：“七十二行，行行出状元。”只要在自己的岗位上努力工作，都能取得出色的成绩。 四、学习故事，明白道理：劳动只有分工不同，没有贵贱之分，劳动者受到人民的尊重。 （一）、故事一：《掏粪工人——时传祥》 1、? 出示课文中刘少奇和时传祥的插图：你们知道图上的两个人是谁吗？国家主 席怎么会和一个掏粪工人紧紧握手呢？ 2、了解时传祥：他是我过著名的劳动模范，他以“宁愿一人脏，换来万家净”的精神为首都北京的美丽作出了贡献。他受到了国家主席的亲切接见。 3、读刘少奇的话：你当清洁工是人民的勤务员，我当主席也是人民的勤务员。————即：劳动只有分工不同，没有贵贱之分 4、教师补充讲述他的儿子时纯利接班的感人事例。 5、感情朗诵《怀念时传祥》 6、小结：在我国，无论你从事什么职业，无论你职位高低，只要努力工作，为国家、为社会做出了贡献，都能受到人民的尊重。（劳动只有分工不同，没有贵贱之分，劳动者受到人民的尊重。） （二）、故事二：《辛苦我一人，幸福千万家》 自读故事《辛苦我一人，幸福千万家》，说说哪些地方使你感动？为什么徐虎被 誉为“晚上九点钟的太阳”。 （三）、补充介绍李素丽、杨怀远等劳模的先进事例。 五、学生实践活动反馈。 1、交流采访身边的劳动者的情况，看看他是怎样创造美好生活的。 2、? 交流自己的劳动体会。 3、? 小结：无论是著名的劳动模范，还是普通的劳动者