儿童教养方式与技巧.docVIP

儿童教养的方式与技巧 　作为父母，在家庭教育中实施管教甚至是引导儿童行为的重要方面。对孩子的管教既要做到教导、训练、纠正他们，又要不致伤害到孩子的自尊，从而使他们失去信心，教育的目的就是要雕塑孩子的意志而不伤害他们的心灵。父母如果只注重建立孩子的自尊心却不加以管教，那也无法完全建立他的自尊心，因为缺少管教等于破坏孩子的自尊。 第一节 管教的三个阶段 一、第一阶段：教导 　　教导是指在家庭教育中传递知识，教导孩子基本的生活基础，以身作则或用教导、命令的方式的来传达。教导孩子常采用如下一些具体方法： （1） 父母以身作则，按自己的标准行事； （2） 非正式的教导，利用每个机会非正式地把自己的价值观和标准教给独儿女。 （3） 正式的教导，拿出特定的时间教导儿女。 二、第二阶段：训练 　　训练是指父母应该在教导过的那些方面帮助孩子养成习惯和发展潜能。训练孩 子常有如下一些具体方式： （1） 和孩子一起动手做，一边做一边教； （2） 教导比较复杂的事或观念，一次一种； （3） 谈论一个问题，借此得到比较深入的知识，错误的观念也能澄清； （4） 在这阶段使用奖励的方式非常有效。 三、第三阶段：纠正 　　纠正是指采取行动以改正孩子的行为，好让他遵行前面的训练与教导。纠正行为一般有如下一些具体方法：（1） 直接果断式的沟通； （2） 打屁股； （3） 自行负责； （4） 违者受罚； （5） 不理不睬。 四、管教与惩罚的不同 　　管教有时会被认为是约束，是不好的，实际管教真正的含义带有积极性和鼓励 性，甚至是爱的明证。管教的动机是爱与关心。 第一阶段 教导：以爱和鼓励教育指导孩子成长。 第二阶段 训练：引导、训练教会他们成长的方法与技巧。 第三阶段 纠正：用某些手段和行动遵守先前的教导，矫正和调整他的言行。 　　而惩罚并不时纠正，是一种不适当的教育方式，暗示着对孩子的处罚、报复，孩子因此为他的错误行为扯平、解脱，没有起到纠正的作用。 　　管教与惩罚有如下不同之处： 　　　　　　惩罚　　　　　　　　　管教 目的　　　　为了反击而处罚　　　　为了纠正和成熟而训练 焦点　　　　过去错误的行为　　　　将来正确的行为 态度　　　　父母是敌视与受挫的　　父母是爱与关怀的 孩子的情绪　惧怕和罪恶感　　　　　安全感 　　管教孩子时，父母的心态是非常重要的，小孩对此非常敏感。事实上，有许多时候父母根本不知道自己在生气，而小孩已觉察到了。如何控制怒气是父母必修的一个课程，学到此技巧的父母晓得如何管教孩子而非惩罚孩子。 　　当你怒气冲天时，试试下面的建议： 1、 不要立刻就暴跳如雷，又打又骂，不要揍小孩，无论身体的哪个部位都 不行。即使只是打屁股那也很可能会娈成虐待； 2、 离开孩子几分钟； 3、 承认自己动怒了，然后平静地自制； 4、 开明自己为何要生气，然后行动； 5、 冷静下来之后，走到孩子面前纠正他。 　　如果你在盛怒之下管教孩子，最好的挽救方法就是请他原谅——不是为了你纠 正他，而是为了你在管教他时动了怒。 第二节 管教的方法与技巧 一、直接而果断的沟通 　　为什么在对孩子的教养中要把沟通列为第一呢？这是因为对孩子的尊重，可以使孩子有为自己申辩的机会，借着沟通可以了解孩子是不是明白你的教导。当孩子有了反应后，父母就可以看出所面临的应是哪一阶段的管教问题：教导、训练或纠正，另外，沟通还可避免对孩子采取的不当或过激行为。那么，什么是沟通呢？就是同孩子分享信息以及交换意见、思想。分享了信息，彼此就能相互了解。沟通可以使自己想表达的意思完全呈现给孩子。沟通分为三部分——实际所说的话7% 语气38% 非语言的沟通55% 一个完整讯息 　　在同孩子的沟通、管教孩子时，他是针对这三方面来判断接受的。父母的语气和非语言的沟通（如眼神、表情、动作等等）比所说话更令孩子感受到父母的意思。因此父母所用的沟通要更直接、更果断，表述（包括非语言表述）要准确清晰。 1、 语气 　　语气要坚定，但不要严厉。父母的语气要透露出说得到就一定做得到，而且第一次要他改变行为时，就要他照办。 　　如果同孩子沟通时气愤不已，语气就会严厉、气愤，声调也会很高。要孩子改变行为是没有必要大声、严厉的，只需要坚定的语气。 2、 非语言的沟通 　　眼目相交：两眼直视孩子的眼睛。孩子年幼，则要蹲下去，双眼和他的眼睛一样高。必要时，要求他注视你。 　　身体姿势：倾向孩子。 　　彼此距离：接近孩子。不要在他走离你身边时和他沟通，而要慈爱地跟他说：“过来。” 　　脸部表情：要轻松友善。 3、 语言 （1） 在下命令时，不要用希望或期望的字眼。 　　不要说：“我不希望你再打弟弟了。” 　　而要说：“不可再打弟弟了。” （2） 把你想要他做的仔细说出来 　　不要说：“乖一点。” 　　而说：“