心的翅膀教学课件概要.ppt

想象力大比拼 由下面的图形，你想象到了什么？ 学习目标 1、掌握文中注音的生词。 2、朗读课文，把课文读流利。 3、掌握多音字“转、折”。 4、归纳本文主要内容，分段并概括段意。 二、初读课文，整体感知。 1、正确、流利地朗读课文，把课文读通顺。 2、大声朗读下面的词语。 神秘兮兮 哑然失笑 大喜过望 心急如焚 恍然大悟 愤然跃起 绞尽脑汁 疲劳过度 狐狸 计策 拇指 蹿下 舔湿 尽管 腼腆 3、多音字 “折、转” 。 4、本文主要写了什么？ “我”在一本书中看到一个故事的开头，让先生和同事及学生们续写故事。高学历的工程师先生想了好半天也想不出来；富有教学经验的同事的回答却像是分析一道应用题；而不足十岁的四年级学生们却都大胆地展开想象，续编了一个个充满了童话色彩、生动形象的故事。 5、分段并概括段意。 本文可分为（二）部分 第一部分（1-3）我把一个故事的开头讲给成人 听，他们的回答让我大失所望。 第二部分（4-7）孩子的回答让我喜出望外。 第三部分（8）孩子的心是长了翅膀的，会飞得很高，很美。 自学要求： 1、学生默读课文。要求：把课文读正确、流利 。 2、小组分段读课文。要求： 小组合作分出段落。 3、概括文章主要内容。 我会读： 狐狸 计策 拇指 舔食 腼腆 蓦然回首 哑然失笑 神秘兮兮 心急如焚 怦然心动 戛然而止 恍然大悟 悠然自得 豁然开朗 井然有序 依然如故 截然不同 “狐狸总是在夜里干坏事，它盼望着黑夜长长的，可是每当公鸡鸣叫时，白天就来到了。狐狸以为是公鸡把白天叫来的，就在一个漆黑的夜晚，把公鸡咬死了。可公鸡死了以后，白天依然到来，于是狐狸……” 边读边思考：面对同一个故事开头，成人和孩子各是怎样展开想象的？你从中悟出了什么？ 工程师的表现 “呜呼！不知他想象的翅膀在哪里折断了。他可是受过高等教育的呀！” “挠了挠头皮” “想了好半天” 同事的表现 “这多少有些像是在给学生分析应用题，能算是一个好故事吗？” 分析应用题 小学生的表现 想象丰富，让人大喜过望。 胖男孩 小女孩 小眼镜 又一女孩 孩子们的心是长了翅膀的，尽管稚嫩，但飞得很高，飞得很美。 那就请你张开心的翅膀，续编一个精彩的故事，讲给大家听吧！ 阅读《科学幻想之父》与《儿童与发明》，完成读书笔记。 为其他人打开了一个想象的突破口 “它绞尽脑汁想计策” 狂奔 跨过 穿过 冲进 转来转去 情节多么生动 心急如焚 愤然跃起 心思细腻 情感丰富 太阳在湖里洗澡 左转右弯 弹灰尘 舔手掌 猛然冲去 多么丰富 多么精彩