教育的有效性与有效的教学[20070730日照].ppt

学校教育的有效性与有效的教学 华东师范大学 戚业国 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、我国教育改革的社会基础 当前我国社会面临从“文凭短缺”向“文凭相对过剩”社会的转变； “文凭社会”向着“能力社会”转变； “文凭社会”是应试教育的社会基础； “能力社会”是全面素质教育的社会基础； “文凭+能力”的社会需求提供了实施素质教育的良好社会基础； 全面推进素质教育的社会条件逐渐形成。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、学校教育的制度设计 在经历长期异化后，教育在我国社会开始回归其的本质。教育本质是使人社会化的活动，这样的社会化包括： 一是伦理与规范的社会化：个人与他人，个人与组织，这是教育的第一任务，也是学生失败的原因; 二是自我精神世界的社会化：心理的发展与维护，这是社会的主要问题之一，也是学校的重要问题； 三是生存能力的社会化：人与自然、人与社会，帮助学生获得安身立命的能力和意愿。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、现代学校教育产生影响的机制 学校教育发生影响的主要机制是： 知识的加工与再现-----教师的教学价值 创造一个人际交往环境----生生与师生 行为规范选择与内化----家庭、学校与社会 成功的收获与激励----信心、兴趣、动力 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2、现代教育体系的设计原理 创设一种探究与发展的文化氛围 提供师生交流的机会（成人与学生） 提供同龄人共同学习的条件（同伴效应） 提供经过加工的知识（学生的消费） 形成激励机制，使学生获得信心与动机 创设体验环境，形成经验 建立新的规范，适应社会规范 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3、有效的教育 保持学生学习的兴趣与成就动机（活动） 提供最适合的知识加工（最适合的教育是最好的教育） 为学生提供成功的激励，体验成功 建立关爱、友善 、适宜的人际交往环境 建立适合的学校文化氛围和物质环境 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、提高教学有效性的途径与方法 不同课堂的有效性各不相同，并不是所有课堂都有效； 有效的课堂是最有利于高效地实现课堂目标的教学活动； 教学成绩与有效教学时间相关，并不一定与总教学时间相关； 实现总教学时间最小化、有效教学时间最大化是有效教学的目标追求。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学的构成要素 教学内容 教师 学生 教学手段 教学环境 知识与教学效能 学习方式与教学效能 师生关系与教学效能 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （一）学习方式与教学有效性 有意义的学习与机械的学习 有意义的学习：新知识与学习者认知结构中已有的适当概念建立了人为的和实质的联系。 与此相反，不能建立这种联系的就是机械的学习。 Evaluation only. Cr