教案_12622.doc

社会活动教案《节约用水》 东城办中心学校 成马丽 活动目标： 　　、知道一些节约用水的方法，进一步增强节约用水的意识,养成节约用水的良好习惯。 、了解水的广泛用途，体会它的珍贵。 活动重点：了解水的广泛用途，体会它的珍贵。 活动难点： 知道一些节约用水的方法，进一步增强节约用水的意识。 材料准备： 1、制作Power Point课件 2、教师设计好的节水宣传画白描图若干、彩笔、油画棒若干。 活动过程： 一、1、 ① 提问：小朋友们，谁能说说水？ 　　 　② 教师小结：是啊，我们的生活处处都离不开水，水可以喝，可以洗衣服，可以洗水果，动物、植物、整个自然界都离不开水。③ 提问：如果世界上没有了水，会怎么样呢？ 　、 　　水，可是现在我们国家有很多地方都严重的缺水，那里的人们连喝水都很困难了！我们一起来看看吧！（田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……） 　　、激发幼儿的同情心，鼓励幼儿节约用水，从我做起。 觉得那里生活的人们可怜吗？　　教师带领幼儿总结：洗手时，水龙头开小一点；用淘米水浇花：用洗衣服的水拖地……只有我们每个人都爱惜水，节约用水，我们地球上的水资源才不会越来越少。幼儿绘制节水标志，进一步激发幼儿节约用水的意识。 现在让我们自己来动手画一画节水标志，将自己绘制的节水标志贴到幼儿园需要贴的地方。 、开展“我是节水小卫士”活动，鼓励幼儿向自己人介绍节约用水的方法 。 一、说主题生成： 活动生成的原因：地球这一人类共同的家园正面临着污染蔓延和生态平衡的变化的严峻形势。这一现象越来越受到人们的重视。但是正如一句公益广告词所说：“您已意识到环保的重要性，只是需要做得更彻底。”因此我设计了这一活动 二、说设计意图： 《指南》中明确指出，幼儿社会领域的学习“主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。”体验是幼儿社会学习的重要方式。 本次活动取材于与幼儿日常生活息息相关的水为活动题材，且当今社会 “节约用水”仍然是一个讨论的热点，以此为教学内容，既贴近幼儿生活又具有社会价值。 对现状的分析——看似“亲密无间”，胜似“冷漠无情” 众所周知，目前我国淡水资源严重缺乏，西部地区常有闹干旱的现象。虽然我们，对节约用水问题感受颇浅，但是节约用水行为刻不容缓。 孩子的现状： 幼儿每天的生活中时时刻刻都在用水： 洗脸刷牙、洗涤浇灌，他们看似与水亲密无间，却对水表现出“冷漠无情”，仅仅只是单向的一味索取。幼儿对水的接触越来越多：小水滴旅行记吹泡泡沉浮实验奇妙的水车等活动，幼儿已经完全被水的“魔力”给征服了。他们一边尽情享受着水带来的乐趣，一边却在洗手、喝水、上厕所等过程中浪费水。即使部分孩子知道要节约用水，却很少能真正地落实行为。因此，开展这样一个社会体验活动是非常有意义的。 、怎么设计 基于以上几个方面的考虑，教学活动突破的关键在于：节约用水的内因与节约用水的行为之间架构扎实的桥梁。也就是解决：“为什么要节约用水？”、“如何节约用水？”的问题。真正落实“在体验中发展，在引导中成长”。 因此，我设计的思路是：导入，引出主题——视频观摩产生共鸣，激发节约用水意识——图片讨论移情生活，落实节约用水行为——巩固节约用水行为——延伸。希望通过本次教学活动能让幼儿深刻体验水的宝贵，激起内心深深的共鸣，最后转化为积极探索节约用水所能做到的力所能及的行为。节约用水的经验并自愿去宣传他人。 主要教学法： 1、讨论归纳法：给予幼儿充分的空间自由说、大胆说，利于了解幼儿原有关于“水的生活应用以及与人类的关系”的社会知识经验，从而帮助梳理、提炼幼儿的知识经验，使得幼儿的最近发展区实现最大化。 2、视听冲击法：在视觉和听觉的双重冲击下，让幼儿在内心引起深深的共鸣。加深体验水的宝贵性，感受没有水给人类带来的伤痛灾难，从而从内心深处萌发节约用水的主观意愿。 3、移情体验法：通过看生活用水图片，移情到自己日常生活中浪费水的现象，从而进一步落实节约用水的行为。