2.2 遗传的染色体学说 学案 浙科版必修2.docVIP

遗传的染色体学说学案 一、（一）遗传的染色体学说 思考回忆：孟德尔遗传试验相关内容以及减数分裂中染色体变化情况，完成相关任务。 任务1：一对相对性状试验中亲本杂交过程的遗传图解（纯种紫花与白花杂交） 任务2：分析减数分裂过程中染色体行为，（用 和 代表母本和父本体细胞中的 染色体，为方便，只考虑一对同源染色体。），完成下面两亲本杂交的过程 P 配子 子代 学生归纳总结： 1．在体细胞中染色体____________存在，基因也是____________存在。体细胞中成对的基因一个来自____________方，一个来自____________方。____________ 也是如此。 2．配子中的染色体数是体细胞的_______，配子中的基因数是体细胞的___________。 3．在形成配子时（减数第一次分裂后期）同源染色体______，非同源染色体___________。在形成配子时等位基因彼此______，非等位基因____________。 （二）基因位于染色体上的实验证据 1．摩尔根用果蝇做实验材料，证明基因在染色体上，创立了基因学说。 2．现代分子生物学为“遗传的染色体学说” 提供了直接证据，进一步明确了基因在染色体上。一条染色体上有____________个基因；基因在染色体上呈____________排列。 3．遗传的染色体学说的基本内容：基因在_________上，________是基因的载体。 二、对孟德尔定律的细胞学解释 （一）分离定律的细胞学解释 1、 以孟德尔紫花对白花这一对相对性状的杂交试验为例，假定控制这一对相对性状的等位基因C和c位于某一对同源染色体上（为方便，暂不考虑其他染色体），请同学们用图形分别表述孟德尔关于亲本杂交和F1自交的过程。（用C C表示纯种紫花豌豆，用c c表示白花豌豆） 2、请在减数分裂的细胞图上标出一对等位基因Aa（请标注在一对较长的同源染色体上） 1）F1在减数分裂形成配子时等位基因表现出分离。 等位基因分离的原因： 等位基因分离的时间： 等位基因分离的结果： （2）基因分离定律的实质是：在减数分裂形成____________的过程中，____________会随着____________的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。 （二）自由组合定律的细胞学解释 1、以孟德尔两对相对性状的杂交试验为例，假定控制这两对相对性状的等位基因分别位于某两对同源染色体上（为方便，暂不考虑其他染色体），用图形分别表述孟德尔关于亲本杂交和F1自交的过程。（见课件或者教材36页） 2、请标出另外一对等位基因Bb（仔细想一想有几种可能的情况） 思考： 是不是所有非等位基因都能发生自由组合？ （1）F1在减数分裂形成配子时非等位基因表现出自由组合。 非等位基因自由组合的原因： 非等位基因自由组合的时间： 非等位基因自由组合的结果： （2）基因自由组合定律的实质是：在减数分裂过程中，____________上的____________彼此分离的同时，____________自由组合。 【练习】 1.下列有关基因和染色体的关系,那一项是不正确的 （ ） A.减数分裂时同源染色体互相分离,这与孟德尔所称成对的基因互相分离至配子中相符合 B.各对染色体或各对基因之间形成配子时,有自由组合的情形 C.基因就是染色体 D.染色体的个数与基因的数目不相同 2.下列有关等位基因与非等位基因的阐述中，正确的是（ ） A 等位基因控制相对性状 B 体细胞中成对存在的基因是等位基因 C 同源染色体上的基因都是等位基因 D 非等位基因位于非同源染色体上 3. 如果基因型为AaBbCc的生物，且三对非等位基因位于三对同源染色体上，那么能形成哪几种类型的配子，比例怎样？ 4. 如果两对非等位基因位于同一对同源染色体上，那么是否会表现出自由组合？ 5．右图所示某生物卵原细胞中的染色体和染色体上的基因，请完成下列问题： (1)同源染色体是______________； (2)非同源染色体是______________； (3)等位基因是______________； (4)非等位基因是______________； (5)按自由组合定律遗传的基因是______________； (6)不能进入同一配子的基因是______________； (7)形成配子时能进行自由组合的基因是______________； (8)此图除表示卵原细胞外，还可表示______________细胞和_______