2014-2015学年浙科版必修二染色体变异和育种 第1课时 练习.docVIP

染色体变异和育种 练习测试题 (2010江苏二模)生物的某些变异可通过细胞分裂某一时期染色体的行为来识别。甲、乙两模式图分别表示细胞减数分裂过程中出现的“环形圈”、“十字形结构”现象，图中字母表示染色体上的基因。下列有关叙述正确的是 (　　) A．甲、乙两种变异类型分别属于染色体结构变异、基因重组 B．甲图是由于个别碱基对的增添或缺失，导致染色体上基因数目改变的结果 C．乙图是由于四分体时期同源染色体非姐妹染色单体之间发生交叉互换的结果 D．甲、乙两图常出现在减数第一次分裂的前期，染色体数与DNA数之比为1∶2 （2009上海）2．图中①和②表示发生在常染色体上的变异。①和②所表示的变异类型分别属于(　　) A．重组和易位　 　　B．易位和易位C．易位和重组 D．重组和重组 (2011·福建六校联考)如图表示细胞中所含的染色体，下列叙述不正确的是(　　) A．①代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含4条染色体 B．②代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含3条染色体 C．③代表的生物可能是四倍体，其每个染色体组含2条染色体 D．代表的生物是单倍体，其每个染色体组含4条染色体8．在黑腹果蝇（2n=8）中，缺失一条点状染色体的个体（单体）仍可以存活，而且能够繁殖后代，若两条点状染色体均缺失则不能 存活。若干这样的黑腹果蝇单体相互交配， 其后代为单体的比例为 A．1 B．1/2 C．1/3 D．2/3 2008北京）29、白菜、甘蓝均为二倍体，体细胞染色体数目分别为2018。以白菜为母本、甘蓝为父本，经人工授粉后，将雌蕊离体培养，可得到“白菜-甘蓝”杂种幼苗。 请回答问题： （1 隔离。自然条件下，这两个物种间不能通过 的方式产生后代。雌蕊离体培养获得“白菜-甘蓝”杂种幼苗，所依据的理论基础是植物细胞具有 。 （2-甘蓝”染色体的数目和形态，通常取幼苗的 做临时装片，用 染料染色。观察、计数染色体的最佳时期是 。 （3-甘蓝”的染色体数为 。这种植株通常不育。原因是减数分裂过程中 。为使其可育，可通过人工诱导产生四倍体“白菜-甘蓝”，这种变异属于 。 【答案】（1）花药离体培养生殖 植物细胞的全能性（）根尖分生区组织 龙胆紫 有丝分裂中期 染色体变异 （1）正常果蝇在减数第一次分裂中期的细胞内染色体组数为_____________，在减数第二次分裂后期的细胞中染色体数是_____________条。 （2）白眼雌果蝇（XrXr?Y）最多能产生Xr、XrXr、_____________和_____________四种类型的配子。该果蝇与红眼雄果蝇（XR?Y）杂交，子代中红眼雌果蝇的基因型为_____________。 （3）用黑身白眼雌果蝇（aa XrXr）与灰身红眼雄果蝇（AA XRY）杂交，F1雌果蝇表现为灰身红眼，雄果蝇表现为灰身白眼。F2中灰身红眼与黑身白眼果蝇的比例为_____________，从F2灰身红眼雌果蝇和灰身白眼雄果蝇中各随机选取一只杂交，子代中出现黑身白眼果蝇的概率为_____________。 （4）用红眼雌果蝇（XRXR）与白眼雄果蝇（Xr?Y）为亲本杂交，在F1群体中发现一只白眼雄果蝇（记为“M”），M果蝇出现的原因有三种可能：第一种是环境改变引起表现型变化，但基因型未变；第二种是亲本果蝇发生基因突变；第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时X染色体不分离。请设计简便的杂交试验，确定M果蝇的出现是由哪一种原因引起的。 实验步骤：_____ ________。 结果预测：I．若?????????? ?????????,则是环境改变; ????????? ?II．若??????????? ????????,则是基因突变; III．若???????? ???????????,则是减数分裂时X染色体不分离． ? 【答案】（1）2；???8? （2）XrY?；??Y?（注：两空顺序可以颠倒）；?XRXr?、?XRXrY? （3）3︰1?；??1/18???[来源:中教网] （4）实验步骤：M果蝇与正常白眼雌果蝇杂交，分析子代的表现型????结果预测：I.子代出现红眼（雌）果蝇;???II.子代表现型全是白眼??III.没有子代 ? （2012西城一模）30．（18分）优质彩棉是通过多次杂交获得的品种，其自交后代常出现