2015-2016学年中图版必修2 染色体变异对性状的影响 教案.docVIP

教学主题 染色体数目变异对性状的影响 一、教材分析 本课内容属于中图版教材《遗传与进化》中第一单元第二章的内容。是在分子水平上学习了基因的本质、位置、结构作用和突变等前期内容的基础上进一步从染色体变化的角度，学习生物变异的原因，为后面学习“人类的遗传疾病” 知识作以必要的知识铺垫。 ? 二、学生分析 本节课主要从染色体变化的角度来学习生物变异的原因，经过前阶段第2章的学习，学生对染色体的形态和传递规律、作用已经有了一定的认识。但考虑到本节概念较多，知识抽象；同时相关的前概念（同源染色体、非同源染色体、减数分裂的过程）本身有一定的难度；一堂课的时间又有局限；要更好的落实新课程教学理念，有效的帮助学生主动构建知识，发展科学思维能力，本课首先将“染色体结构的变异”知识后置到第二课时教学内容中，同时在本节概念教学过程中，不断渗透模型构建的方法，完善学生对生物学概念的认知结构，以期突出教学重点和突破难点。 三、教学目标 1.知识目标：①说出染色体数目变异的类型???②概述染色体组的概念③举例说出多倍体和单倍体的特点 2.能力目标：①能自主制作染色体模型，促进思维发展；②提高合作、交流以及自主学习的能力；③尝试自行设计实验，提高知识迁移能力 3.情感、态度与价值：?①同学之间合作学习融洽，积极学习，自如表达自己的见解 ②体验生物科学的价值，乐于学习生物学，关注生产生活实践。 四、教学环境 □√简易多媒体教学环境???□交互式多媒体教学环境???□网络多媒体环境教学环境???□移动学习? ?□其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 本节课主要对简易多媒体教学环境，应用了PPT、白板，网络多媒体主要应用了下载了相关视频。 课程导入利用PPT课件呈现有关视频、创设问题情景，从现象到概念，从宏观到微观来开展教学活动。在教学的整个过程中PPT的应用给我们带来了极大的方便，探究的问题、问题小结，图片的识别、列表，有机的与本节课的内容结合起来，把课本的插图做在PPT中，指导学生识图。 网络多媒体为教学提供了丰富的资源。学生课前预习教师备课带来了极大的方便，动画视频下载播放，把抽象、复杂、微观的过程动态化、形象化、宏观化。这样有利于突出重点、分解难点，增强学生对知识点的感悟和理解，又能节省时间。 白板的应用穿插在新课进行中，或是课堂小结、课后训练，师生互动更为方便。 ? 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入 利用PPT课件呈现资料图片、视频，从李娜引入到打网球的另一位，引出染色体数目变异。 ? 要求学生充分利用资料明白有和我们不同染色体的人。 PPT中图片、播放视频片段 探究一、染色体数目和染色体组 一、染色体组 衔接：展示果蝇染色体组成，让学生找出雌雄果蝇的区别， 【构建物理模型活动】 1.组织学生结合自己自主学习的体会，制做雌果蝇体细胞的一个染色体组的物理模型 2.展示学生的作品，引导学生相互评价，（从形态、大小、功能）分析理解染色体组的内涵。 3.引导学生归纳核心概念：?染色体组 （引导学生关注核心概念的关键词） 举例：雄蜂 4.应用染色体组的概念，做出更多的染色体组类型。（引导学生思考，能做出多少种类型的组合，将减数分裂等知识融会贯通） ? ? 1.动手合作制作染色体组结构模型 ? ? 2.展示自己的作品，相邻小组相互评价 ? ? ? 3.思考问题、总结特点、归纳概念 ? 4.应用染色体组概念，使学生加深对概念的理解 PPT展示图片 二、多倍体与单倍体 ? 衔接：同学做的都很好。你能写出雌果蝇的一个染色体组的组成吗？学生演板、答题 1、现在我们把来自父方和来自母方的染色体组放在一起，观察一下新形成的这个细胞中有几个染色体组呢？ 结合问题评价及相关图片引出二倍体概念?。 2、示例图片展示引出多倍体概念 3、染色体组可以成倍地增加，可以成倍地减少吗？让我们在自然界中寻找这样的生物。 展示雄峰发育过程的图片引出单倍体的概念。 总结：对一个个体称单倍体还是几倍体，关键看什么？ ? 自主学习， 思考答题 倾听比较 分析同化 ? ? PPT比较图片不同 三、染色体数目变异的类型 ? 正常的配子结合形成正常的个体，那不正常的配子都形成什么样的个体呢？ 1、组织学生结合自己自主学习的体会，制做不正常配子形成的个体的物理模型， 2.展示学生的作品，引导学生相互评价，（从形态、大小、功能）分析理解染色体变异类型。 ? 1.动手合作制作染色体组结构模型 ? ? 2.展示自己的作品，相邻小组相互评价 ? PPT展示图片 探究