论高职院校物流管理专业教学改革.pdfVIP

2008年第5期 辽 宁 行 政 学 院 学 报 No．5 20n8 (第 1O卷第5期 ) journal of Liaoning AdIni rlisuration College (VoL 10．No．5) ^ ， ：教育研究： 论高 职皖校物流管理毫业教学改晕 张晓燕 (南通商贸高等职业学校，江苏 南通 226000) [摘 要] 为了适应企业现代化对物流人才的需要，高职院校物流管理专业教学改革应立足于高等应用型物流专门人才 的培养．以就业为导向，构建以能力为本位，以职业实践为主线的专业课程体系；优化师资结构；积极推进教学模式及教学方 法改革；加强实践教学．以此来增强物流专业学生的社会竞争力。 [关键词] 高职院校；物流专业；教学改革 [中图分类号]G710 [文献标识码]A [文章编号]1008--4053(2008)O5—0O89一O2 二十世纪8O年代以来，科学技术水平的不断提高以及 来的。物流师资力量大多是从机械工程学、交通运输学、宏 社会专业化分工的进一步深化，一些发达国家开始一场物流 观经济学、管理科学、计算机、营销学等专业的教师转行过来 革命，从而促进本国国民经济高质量的发展，物流业已成为 的，真正物流专业毕业的教师几乎没有．教师本身对物流缺 经济运行中不可或缺的主要组成部门。中国物流业起步较 乏系统的了解，专业水平不够，同时更缺乏物流实践经验，书 晚．但进入 21世纪以来，国内物流业发展势头相当迅猛，但 上讲什么就教什么，不能联系实际展开来。这也导致学生在 随之而来的物流人才的缺乏却限制了物流业的进一步发展。 校获得的知识与实践脱节。 我国各类高中专的物流专业就是在这种形势下组建的。从 3．强调物流理论知识的全面性和完整性．忽视实践性教 2000年以来．我国的物流教育有了长足的发展，每年在校接 学环节 受物流教育的学生规模日渐扩大，但是这样的人才供应还远 现代物流最大的特点是理论与实践密切联系。因此，物 远不能满足高速发展的市场需求。尤其在上海、北京、深圳 流专业对实践教学环节的要求很高。应用型物流人才不仅 等城市，人才匮乏的缺口尤其明显。目前我国的物流人才占 要掌握物流基本理论知识，同时也要有很强的实际操作能 全国服务业人数的5 左右，也就是说全国将近有 1500万个 力。而很多高职院校物流专业教育教学中仍然片面强调物 物流人才岗位。伴随着物流行业的蓬勃发展，对物流人才的 流理论知识的传授，缺乏对实际业务操作能力的培养。目前 需求量将会呈现持续性增长。但是目前很多高等职业院校 国内仅有少数高职院校建立了从订货开始，通过生产、存储、 的物流专业的毕业生就业状况并不理想。企业对物流人才 配送、发货直至到货过程的物流网络模拟教学实训室，大多 的高层次和多样性需求，造成了毕业生在找工作的时候屡屡 数开设物流专业的高职院校还没有建立面向市场、操作性强 受挫。一方面是人才需求的大缺口．另一方面是不甚理想的 的物流实训室。另外，很多高职院校与企业还没有建立起紧 就业现状。在求职过程中造成这样的局面，究其原因主要是 密的产学研合作关系，因此培养出来的学生只懂部分物流理 因为学校的培养目标与企业需求的不一致。高等职业院校 论．缺乏实际动手能力，成为物流企业里“不好用”的人才。 培养的物流人才，如何能很好的为企业所用，是一个值得研