舒双英讲座演示文稿1.ppt

* 湘少版小学英语教材改版解读 铜仁市第五小学 舒双英 义务教育英语课程标准（2011年版）解读 一、总目标 义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生 形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文 素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、 情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。 二、分级目标 一级： 对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。 能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能模仿范例书写词句。 在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。 对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 　　 二级： 对继续学习英语有兴趣。 能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。能在图片 的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小话剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。能根据图片、词语或例句的提示写出简短的描述。 在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。 乐于了解异国文化、习俗。 一、对湘少版小学英语教材改版后的整体印象： 1、注意学生特点，图文并茂，版面设计与绘图色彩鲜艳协调，卡通和真实照片结合使用，能唤起学生兴趣。 2、编排故事的内容有趣，整体性好，各章节内容与章节之间衔接顺畅，可读性强。 3、语言准确、生动，学习活动和练习的设计多样化，注意综合能力和语言基本功训练的结合，练习设计循序渐进，自然合理。 4、能贴近学生生活，鼓励学生互动，使他们有机会使用英语，实践性较强。能注意给以拓展空间。检测形式多样有趣。 二、单元分布： 三年级至六年级上册，每册12个单元，4个文化阅 读栏目，4个单元评价任务；六年级下册，9个单元，3 个文化阅读栏目，3个评价任务。 Let’s listen and say: 全套教材的每一个学习单元的基础部分，以对 话为主，充分考虑了小学生学习渐进性及延续性的 特点，涵盖了新课标所要求的11个主话题及语言知 识。 个人情况、家庭与朋友、身体与健康、学校与日常生活、 文体活动、节假日、饮食、服装、季节与天气、颜色、动物、 数量、时间等相关意念内容。 Let’s learn: 主要呈现本单元必须学习的重要词汇，配合A部分进行拓展练习，突出重点话题词汇和相关句型。 二级词汇要求在原700个词汇的基础上，确定了小学阶段的423个基本词汇和50个左右的习惯用语，要求学生能初步运用基本词汇表达二级规定的相应话题。其余词汇作为扩充词汇，根据教学进行学习。 二级语法：进一步明确小学阶段对语法的要求：名词的单复数形式及名词所有格；主要人称代词和形容词性物主代词；一般现在时，现在进行时，一般过去时，一般将来时等时态；表示时间、地点和位置的常用介词；简单句的基本形式。 Let’s practice and act: 按照课文中给出的范例，运用之前已学到的语 言表达方式，进一步巩固和提高所学知识，感受用 英语做事情的快乐。 Let’s read and draw: 设计了一系列生动有趣的故事，故事内容与本单元主题相 关，由简至繁，逐步培养学生的阅读能力。或围绕各单元的话 题设计了阅读短文，要求学生能自由阅读并能回答文后给出的 问题，以此提高学生的阅读能力。 Let’s chant/Let’s write: 设计出有效的语音训练，用韵律诗，绕口令等训练学生的语 调，节奏；高年级则设计了情境会话、看图写话、或根据示范完 成句子等活动，循序渐进地培养学生初步的写作能力。 Let’s have fun: 结合单元内容设计了丰富多彩的趣味活动，有歌曲、游 戏，走迷宫等，让学生在多样化的活动中感受学习英语的乐 趣。 三、在德育内容方面进行了系统设置 四、话题与单元结构的调整