记叙—开拓新的思想.docVIP

主 题：记叙文写作指导示例 编者按：初中阶段写作主要任务是写记叙文。针对学生的在提炼材料时的困惑，特列出添加细节等几个方面的写作指导以供大家参考。训练这些技巧的同时要结合具体的文章来做示例，如果能由病文到修改提升文再到范文，之后对学生进行针对性的训练，这样学生对这些技巧的掌握就才会更真实具体。 开拓新的思想 自然境界——功利境界——道德境界——天地境界 东坡诗言：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。同一作文题，能产生许多不同的立意和构思；同一事物，同一材料，不同的角度作出的判断主题。伸出自己的手，看看它有什么特征，想想它有什么作用，由此可以想到什么呢？每个人的手纹各不相同，由此可以想到万事万物各有特点；每根手指都有关节，能屈能伸，想到我们做人也要能屈能伸，能上能下；五根手指要协调一致才能得心应手，想到我们的集体也要协调一致才能顺利地完成工作，等等。？，从平淡中透视深刻，从寻常中发现不寻常 遗 憾 从来不觉得自己有过什么遗憾，总觉得自己什么事情都办好了,也许是我的性格吧，属于自我感觉良好型。 上学期数学期中考试。考试之前觉得什么都复习好了,没有什么遗漏的了,于是就在别人都紧张的复习时，自己看看这儿，望望那儿,无所事事,就好像考试不关我的事儿一样，一点也紧张不起来。 考试了，题目不是很难,我很快便做完了做完之后也没有检查,就在草稿纸上乱写乱画,看着大家在那紧张的验算思考我”我越想越得意，不觉地趴在桌子上偷笑老师看我一眼,我假装检查试卷过了一会儿,终于收卷了,我把卷子交上看着同学们都在讨论,我丢了一句有什么好讨论的,都考完了再说题都那么简单,别费口舌了”边说我就过了两天老师让课代表把卷子拿来,给大家发下去我自以为自己考得很好,就特别高兴期待卷子的到来没过一会儿,我的发下来了,看看卷子上的分数我大吃一惊,才考了那么点儿分我有些意外,觉得自己做的不错…… 　 　　老师走过来把我叫到办公室里,仔细给我讲卷子上的错题讲完之后,老师:“一个聪明人,,努力查找自己的不足” 是啊,老师对在平时就要做到问心无愧在临近终点的时候才发现曾经留下的遗憾。 文题目不是很难,我很快便做完了做完之后也没有检查,就在草稿纸上乱写乱画,看着大家在那紧张的验算思考我”我越想越得意，悠闲地趴在桌子上老师我一眼,我假装检查试卷）……”我得意极了，仿佛看到满试卷都是红勾勾，“100”分在上面晃来晃去，咧着嘴笑呢！“啊,终于收卷了我把卷子交上同学们都在讨论,我丢了一句题么简单,”说着，我一阵风飞出了教室，出去玩了。 过了两天老师让课代表把卷子我特别期待卷子的到来一会儿,我的发下来了,卷子上的分数我才考了那么点儿分走过来把我叫到办公室里,仔细错题老师:“一个聪明人,,及时查找自己的不足” 老师的最后一句话一字字敲击着我的心灵。一次考试失败，留下的只是小遗憾。人生如果总抱着自满与得意，其结果必然会留下大遗憾。只有保持谦逊品质，处处反思，在行程中不断纠正错误，调整方向，才会少留遗憾，不留遗憾。 （是啊,老师对在平时就要做到问心无愧在临近终点的时候才发现曾经留下的遗憾。 点题，倒叙。 点明“遗憾”的影响，吸引读者。 增添了心理描写，更生动地体现“我”考场上得意和骄傲心理，把骄傲写够写足，后面的“遗憾”醒悟才显得更实更深更强。 增添了分数出来后，“我”的失落和沮丧的心理，为深化文章思想打下铺垫。 增加议论段，深化文章主旨，从小事中悟出“遗憾”的大道理。 解说：这篇文章的取材没有优势，关键是如何从考试失败的遗憾中挖掘出思想的深意。修改作文时，着力两点：一是考试时轻松得意的心理要更细腻更生动，与分数出来后的失落先后形成鲜明对比，更能彰显出“遗憾”的落差和分量。二是挖掘开篇和结尾思想深度。作者原文开头比较随意，大体符合作者性格，因此保持了本真特色，没有修改，只是在后面加了一句倒叙引入，与后文形成更直接更有力的呼应。结尾从老师的话语中挖掘出“遗憾”的价值，从而领悟到“一次考试失败，留下的只是小遗憾。人生如果总抱着自满与得意，其结果必然会留下大遗憾”的道理。这样全文围绕一次考试，由“得意”到“失意”，从小事中悟出大道理，深化了文章思想，体现了“文以载道”的精神。 【档案库】 遗 憾 初三学生 佚名 ①凋零的花朵是遗憾的，然而它却可以融入泥土滋润万物；断翅的鸟儿是遗憾的，然而它却可以唱出动人的音符；失明的贝多芬是遗憾的，然而《第七交响乐》却令人震撼；断臂的维纳斯是遗憾的，然而它的美可却让全世界惊叹。②遗憾是一粒包裹着苦涩的糖，甜蜜是它的后味。终生仕途不顺，屡遭排除的李白的命运是苦