重庆高考文言文断句课件.ppt

已经取得文凭的和尚未取得文凭的干部 高考回顾（08年重庆卷） 11.用斜线（/）给第三大题文言文阅读材料中划波浪线的句子断句，并把划横线的句子翻译成现代汉语。（10分） 昔吾先君桓公出游睹饥者与之食睹疾者与之财（2分） 09预测 陶渊明为彭泽令，不以家累自随。送一力给其子，书曰：“汝旦夕之费自给为难今遗此力助汝薪水之劳此亦人子也可善遇之。”(重庆09年“二诊”试题） 文言文断句 王兴业 断句三原则 断句的步骤 断句的方法 一、用语法 定句读 陶渊明为彭泽令，不以家累自随。送一力给其子，书曰：“汝旦夕之费自给为难今遗此力助汝薪水之劳此亦人子也可善遇之。”(重庆09年“二诊”试题） 断句的方法 二、据文意 定句读 陶渊明为彭泽令，不以家累自随。送一力给其子，书曰：“汝旦夕之费自给为难今遗此力助汝薪水之劳此亦人子也可善遇之。” (重庆09年“二诊”试题） 断句的方法 三、找标志 定句读 陶渊明为彭泽令，不以家累自随。送一力给其子，书曰：“汝旦夕之费自给为难今遗此力助汝薪水之劳此亦人子也可善遇之。” (重庆09年“二诊”试题） 陶渊明为彭泽令，不以家累自随。送一力给其子，书曰：“汝旦夕之费自给为难今遗此力助汝薪水之劳此亦人子也可善遇之。” 断句的方法 四、凭语感 定句读 断句的方法 四、辨句式 定句读 固定结构： 1.何……之有？ 2.孰与……？（与……孰……？） 3.无以……（有以……/何以……） 4.与其……孰若（不若）…… 5.不亦……乎 6.如……何？ 7.得无……乎？ 8.无乃……乎？ 整句，对举句、对称句 断句的方法 五、明修辞 定句读 即时演练（08年重庆卷） 11.用斜线（/）给第三大题文言文阅读材料中划波浪线的句子断句，并把划横线的句子翻译成现代汉语。（10分） 昔吾先君桓公出游睹饥者与之食睹疾者与之财（2分） 08广东卷 9.断句和翻译。（10分） ⑴用“／”给文言文阅读材料的最后一个自然段断句。（4分） 访练兵简卒欲宣力中原慨然有平河洛之志善于抚纳士众皆为致死闻敦有不臣之心访恒切齿敦虽怀逆谋故终访之世未敢为非（选自《晋书·周访传》，有删改） 08北京卷 11．用斜线（/）给下面短文画横线的部分断句。（5分） 杨朱过于宋东之逆旅有妾二人其恶者资美者贱杨子问其故逆旅之父答曰美者自羡吾不知其美也恶者自恶吾不知其恶也杨子谓弟子曰：“行贤而去自贤之心，焉往而不羡。（取材于《韩非子·说林上》） 08年浙江卷 ⑵用斜线（／）给下面的文言文断句。（3分） 政姊荣闻人有刺杀韩相者贼不得国不知其名姓暴其尸而县之千金乃於邑曰其是吾弟与嗟乎严仲子知吾弟立起如韩之巿而死者果政也（《史记?刺客列传》） 课后巩固 做断句专项练习题 * * 合意 合时 合俗 符合原文意思 符合生活实际 符合用语习惯 积累 查 读 断 通览全文，弄清文章大意，知道写的是什么人、什么事，表现了什么内容。 运用合适的方法断句。 反复咏诵，仔细推敲，检查修正。 句子=主语+谓语+宾语 v./v.短语 adj./adj.短语 n./n.短语 pron./动宾短语 汝 旦夕之费 今 此力 汝 薪水之劳 此 人子 之 v. v. v. v. v. / n.短语+pron. n. n.短语 n.短语 n. pron. pron. pron. n.短语 pron. 自 pron. / n.短语+pron. v. 第一步：标出词性 第二步：语法区别 n. 汝 旦夕之费 今 此力 汝 薪水之劳 此 人子 之 v. v. v. v. / / “此”代词，在文中指代的是“力”，故“此力”应是一个名词性的偏正短语。 n. n.短语 n.短语 n. pron. pron. pron. n.短语 pron. 自 pron. / v. n. “给”“为”同为动词，但是在句中所起的语法功能是不同的。根据文意看，“给”与“自”组成主谓短语作主语，真正谓语是“为”（译为“是”）。 / / “难”虽然是adj.可以与“今”这个n.构成偏正短语，但是语意不通，因此“难”应是adj.作宾语，与前面的内容共同构成一个完整的句子。 / 1.对话标志的词语，如：曰、云、言，在它们的后面一般都要断开； 2.语首发语词：夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开。 3. 句尾语气词：也、矣、焉、耳等经常用于陈述句末尾；耶、（欤）、邪（耶）、乎等经常用于疑问句末尾；哉、夫等经常用于感叹句末尾。它们的后面一般要断开。 4.疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、