Unit 1 Period 2六年级.pptVIP

读课文内容前预读问题 T: Froggy wants to have a job. What does Froggy want to be? What is Froggy’s new job? * While-task procedure 2: 活动内容：学生跟录音朗读课文,然后完成相关练习 活动目的：整体朗读课文，了解课文大意 活动方法：教师播放课文录音，学生跟录音朗读。然后完成后面的练习。 * 先给图片连线，根据图片线索回答问题。 1. T:What does Froggy want to be? Match the pictures with the words. Ss: First, he wants to be a pilot. Then he wants to be a singer. At last, he wants to be a lifeguard. 2. T: What is Froggy’s new job? S: A lifeguard. * 看图片说一说，完成句子。 * 学习新单词lifeguard，通过问答操练。 * 学习新单词lifeguard，朗读小语段。 * While-task procedure 3： 活动内容：进一步学习故事文本 活动目的：通过问答活动，进一步分析课文，掌握单词句型 操作方法：学生看图根据提示说话。 T: Look at the picture. Can you tell me what happens to Froggy? * 学生根据课文情景，比较两种表达的不同，选择填空。 操作方法：1. 学生填空；2. 教师给出答案。 * 学习两个短语。 操作方法： 1. 教师朗读，学生跟读；2. 学生自行朗读。 * 学生自由选择动词和句型进行说话练习。 * 给句子排序，检验学生对课文的内容的理解程度。 操作方法：1. 学生以pair work形式朗读、排序； 2. 核对答案。 * 完整朗读课文,和同桌一起读，或全班齐读。 * 学生尝试自己把对话补充完整。 * 学生尝试自己复述故事最后两段。 * While-task procedure 4： 活动内容：学生观看故事动画，然后完成后续练习。 活动目的：巩固对课文的理解 操作方法：学生边听边观看动画。 * While-task procedure 4: 活动内容：完成故事的后续练习 活动目的：检验学生对课文的理解程度 操作方法：判读句子正误，并改正错误的句子。 * While-task procedure 5: 活动内容：语音学习 活动目的：巩固字母组合sk的发音 操作方法：朗读并拼读单词。 * 学生跟着节奏读儿歌。 * Post-task activity 1: 活动内容：复习课文 活动目的：巩固新知，复习句型和表达，发展书写的能力。 操作方法：填空完成语段。 * Post-task activity 2: 活动内容：复述故事 活动目的：巩固所学，训练学生的语言表达能力。 操作方法：学生尝试自己来复述故事 * Post-task activity 3: 活动内容：拓展故事Time for work 活动目的：拓展词汇 操作方法：教师请自行上网搜索相关视频文件插入。 * Post-task activity 4: 活动内容：说话练习 活动目的：巩固核心句型和词汇，适当拓展 操作方法：选择一个职业，说说自己的计划。 * * 1 Oxford English Module 1 Getting to know each other My future Period 2 Think and say He/She is … (name) He/She is … (tall/short/small/big/…) He/She has … (appearance) He/She likes eating … He/She wants to be … in the future. He/She wants to … Ask and answer What do you want to be? What do you want to do in the future? … is my deskmate. He/She is … (tall/short/small/big/…) He/She wants to be … in the future. He/She wants to … name appearance ability hobby food … Think and say What does Froggy want to be? What is Froggy’s new job?