化学实验的绿色设计——磷及相应化合物.pdfVIP

甘肃省化学会第二十四届年会论文集 化学实验的绿色设计——磷及相应化合物 徐飞，李生英 (兰州师范高等专科学校化学系绿色化学实验与教学研究所，甘肃兰州730070) 摘 要：利用P40。。对水有很强亲和力的特性，对磷及相应化舍物的实验进行了改进，由原来开放式装置改为 封闭式装置，使该实验达到了绿色化。 由于近几年高校的不断扩招，每组实验人数增加，在无机化学一磷及其化合物的实验中，虽 然要求学生必须在通风橱里做，但实验室里还是烟雾缭绕，燃烧产物P。0，。(五氧化二磷)弥漫整 个实验室，即使经通风橱排出实验室，也污染了环境。这里用绿色化学的观念对此实验进行绿色 设计【ll(Greendesign)，使产物合理利用，既节约了原料，又预防了污染，保护了环境。此实验在文 献12l的基础上进行了改进，增加了滴液漏斗装置，使整个实验为零污染。 l实验步骤及现象 1．1比较白磷和红磷燃点实验【31。由原来开放式装置改为封闭式装置 取二支30mmx200mm的干燥硬质大试管，其中一支装入约0．19红 磷，塞上相应的乳胶塞，另一支装入--／l,块已用滤纸吸干表面水份的白 磷(大米粒大小)[41，塞上已装有滴液漏斗的乳胶塞(滴液漏斗里预先 装好1／3的蒸馏水，最好用洗瓶的尖嘴给滴液漏斗注水，保持滴液漏斗 外壁干燥)。然后在1000mL的烧杯中注入500mL开水，并向烧杯里投 入一块跟前面同样大小的白磷，再将以上二支大试管同时插入烧杯中， 如右图所示。在实验中可观察到装有白磷的试管不久冒烟起火，试管里 充满了白色烟雾(即P。0。。)。而另一支试管中的红磷及水中的白磷没 有燃烧。先回收试管中的红磷，注意烧杯中的白磷等水冷却后再回收。 否则．白磷刚离开水面就剧烈燃烧，产生的烟雾污染环境。 1．2由原来红磷开放式制含氧酸改为白磷封闭式装置．并利用了以上 反应产物 从烧杯里取出产生大量白色烟雾的大试管，放在试管架上冷却至 ’室温，然后慢慢开启滴液漏斗上的活塞，让蒸馏水滴人试管。注入水的量不同，生成不同组分的 酸，列表如下：(见表1) 表1 主产物及反应方程式 所得产物为后面实验提供了原料。 甘肃省化学会第二十四届年会论文集 2实验说明及小结 在1．1实验中选择了干燥硬质大试管，这是因为：(1)试管是可直接加热的仪器，耐高温，大 米粒大小的白磷在干燥的大试管中燃烧，不会使试管破裂；(2)大试管可盛装供小块白磷燃烧所 管，使试管中的白磷跟氧气不能充分燃烧，所得产物为P。O。。 本实验表明了白磷的着火点比红磷低，白磷可自燃，红磷不能自燃；另一方面也证明了可燃 条件：温度需达到着火点以上，而且要有氧气存在。 在1．2实验中选择滴液漏斗，这是因为：(1)易控制蒸馏水逐滴滴入，以达到反应的主要产物 向需要的方向进行；(2)缩短了生成H，PO。的时间；(3)所得产物偏磷酸、磷酸为下面的性质实 验和酸根离子鉴定提供了原料。 这两个实验所需仪器简单，操作简便，由原来开放式装置改为封闭式装置，既节约了原料，又 为后面的实验提供了反应物，使整个过程和终端均为零排放或零污染15l。自从改进了该实验，实验 室彻底消除了烟雾弥漫的现象，预防了污染，保护了学生的身心健康，实现了绿色化，把污染治理 转变为污染预防，为人类的可持续发展提供重要的途径和方法，达到了绿色化学实验(Green chemistryexperiments)的目的。 ‘ 3培养学生绿色化学思维习惯，呼吁全社会重视环保 从绿色化学的角度来看，化学中许多物质的制取反应、化学工艺、流程等都是值得讨论和重 新考虑。作为化学教师，在教给学生知识和技能的同时．还要教给学生保护环境防止污染的思想 和方法，最大限度地消除或减轻实验对环境所造成的危害。在常规教学和实验改进中，把绿色化 学的理念贯穿于化学教育的始终，使化学实验绿色化。 最后，我们再次呼吁全社会各阶层重视环保，急功近利的企业不再任意排放污水、废气、废 渣，还我们一个山青青、水碧绿的优雅环境，使人类和大自然和谐共处。 参 考 文 献 【1】邓育红．绿色化